
- •Методика використання інформаційних технологій у початковій школі
- •Педагогічні основи використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання в початковій школі
- •Основні психолого-педагогічні вимоги до використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі початкової школи
- •Санітарно-гігієнічні вимоги до проведення занять з використанням інформаційно-комунікаційних технологій у початковій школі
- •Загальні санітарно-гігієнічні вимоги до організації навчальної роботи в початковій школі
- •Санітарно-гігієнічні вимоги до організації навчальної роботи з використанням комп’ютерної техніки
- •Принципи і методи навчання, особливості їх реалізації при використанні комп’ютерної техніки на уроках та в позакласній роботі в початковій школі.
- •Форми організації навчального процесу в початковій школі
- •Урок, класифікація уроків і їх структура. Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках різних типів
- •Інші форми організації навчальної роботи. Використання комп’ютерних технологій
- •Засоби навчання, класифікація засобів навчання.
- •Сучасний персональний комп’ютер, як універсальний засіб навчання.
- •Програмне забезпечення навчально-виховного процесу
- •Мультимедійні системи
- •Засоби комунікацій
- •Використання інформаційно-комунікаційних технологій для підтримки вивчення предметів початкової школи
- •Педагогічні програмні засоби з української мови для 1-4 класів початкової школи
- •Педагогічні програмні засоби з математики для 1-4 класів початкової школи
- •Педагогічні програмні засоби з курсу "я і Україна" для 1-4 класів початкової школи
- •Педагогічні програмні засоби з образотворчого мистецтва для 1-4 класів початкової школи
- •Педагогічні програмні засоби з музики для 1-4 класів початкової школи
- •Пропедевтичний курс інформатики
- •Основні завдання пропедевтичного курсу інформатики
- •Підручники та посібники. Програмне забезпечення пропедевтичного курсу інформатики
- •Методика формування початкових навичок роботи з пеом. Навчальні програми для формування початкових навичок роботи з пеом.
- •Методика формування уявлень про інформацію, знак, модель, код, кодування.
- •Методика формування алгоритмічного мислення учнів
- •Розвиток логічного мислення, пам’яті, спостережливості та просторової уяви на заняттях з пропедевтичного курсу інформатики.
- •Поняття про програми для контролю рівня навчальних досягнень учнів
- •Психолого-педагогічні вимоги до створення програм для контролю рівня навчальних досягнень учнів
- •Програми-шаблони і їх використання для створення тестів
- •Додатки Додаток 1. Програма вивчення дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Сходинки до інформатики /2 – 4 класи/
- •2 Клас /1 година на тиждень/ Зміст навчального матеріалу і вимоги до результатів навчальної діяльності учнів
- •Тема 1. Основні складові частини і можливості комп’ютера. Висловлення
- •Тема 2. Інформація. Інформаційні процеси
- •Тема 3. Графічний редактор
- •Тема 4. Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів
- •Поурочне планування
- •3 Клас /1 година на тиждень/ Зміст навчального матеріалу і вимоги до результатів навчальної діяльності учнів
- •Тема 1. Операційна система Windows
- •Тема 2. Інформаційні процеси. Пам’ять комп’ютера і процесор
- •Тема 3. Текстовий редактор WordPad
- •Тема 4. Графічний редактор
- •Тема 5. Алгоритми і виконавці
- •Тема 6. Комп’ютерна підтримка вивчення навчальних предметів
- •Поурочне планування
- •4 Клас /1 година на тиждень/ Зміст навчального матеріалу і вимоги до результатів навчальної діяльності учнів
- •Тема 1. Інтернет
- •Тема 2. Алгоритми. Види алгоритмів. Блок–схема алгоритму
- •Тема 3. Основні поняття файлової системи
- •Тема 4. Текстовий редактор WordPаd
- •Тема 5. Музичні можливості комп’ютера
- •Поурочне планування
- •Додаток 2. Комп’ютерна графіка в образотворчій діяльності
- •Пояснювальна записка
- •Вивчення курсу забезпечує:
- •Розділ II Практична діяльність
- •Додаток 3.
- •Тимчасові вимоги
- •До педагогічних програмних засобів для загальноосвітніх,
- •Професійно-технічних і вищих навчальних закладів,
- •Що створюються за державні кошти
- •1. Загальні, педагогічні та методичні вимоги
- •1.16. Для отримання відповідного грифу мон України ппз повинен попередньо розглядатися двома фаховими комісіями Науково-методичної ради з питань освіти мон України, а саме:
- •1.17. Ппз повинен отримати сертифікат відповідності технічним умовам від установи, яка акредитована в Системі УкрСепро.
- •2. Програмні, технічні та сертифікаційні вимоги
- •3. Вимоги до складу і оформлення документації
- •4. Вимоги до колективу розробників ппз
- •Література
1.16. Для отримання відповідного грифу мон України ппз повинен попередньо розглядатися двома фаховими комісіями Науково-методичної ради з питань освіти мон України, а саме:
комісією, яка перевіряє змістову складову ППЗ;
комісією, яка перевіряє програмно-технічну складову ППЗ.
1.17. Ппз повинен отримати сертифікат відповідності технічним умовам від установи, яка акредитована в Системі УкрСепро.
2. Програмні, технічні та сертифікаційні вимоги
2.1. ППЗ повинен виконувати усі функції, що передбачені у цих вимогах, як на окремому комп’ютері, так у складі НКК.
2.2. ППЗ повинен працювати у двох варіантах.
2.2.1 Перший (базовий) варіант, тобто ті НКК, що постачалися з 2003 р відповідно до специфікацій, затверджених МОН України.
2.2.1.1. Програмне забезпечення: ОС Wіndows ХР.
2.2.1.2. Технічні характеристики НКК:
Параметр |
Одиниця виміру |
Робоче місце вчителя |
Робоче місце учня |
Тактова частота |
МГц |
1100 |
800 |
Оперативна пам’ять |
МБ |
не менше 128 |
не менше 128 |
Примітка. Для цієї конфігурації НКК ППЗ повинен отримати сертифікат відповідності технічним умовам.
2.2.2. Другий варіант, тобто ті НКК, що постачалися відповідно специфікацій, затверджених МОН України у 2000 – 2002 роках.
2.2.2.1. Програмне забезпечення: ОС Wіndows-98.
2.2.2.2. Технічні характеристики НКК:
Параметр |
Одиниця виміру |
Робоче місце вчителя |
Робоче місце учня |
Тактова частота |
МГц |
500 |
400 |
Оперативна пам’ять |
МБ |
не менше 64 |
не менше 32 |
2.3. Для розробки ППЗ має використовуватися тільки ліцензійне ПЗ.
3. Вимоги до складу і оформлення документації
3.1. Перелік вимог до документації, що розроблюється при створенні ППЗ, та зміст документації узгоджуються з Замовником при створенні Технічного завдання і Технічних умов.
3.2. Зміст та порядок оформлення документації, що розробляється при створенні ППЗ, повинні відповідати вимогам діючих державних стандартів.
4. Вимоги до колективу розробників ппз
4.1. Колектив розробників повинен включати фахівців таких груп:
- група №1 “Наукове, педагогічне та методичне забезпечення”: наукові працівники, вчителі-методисти, консультантів з закладів освіти України;
- група №2 “Програмно-апаратне та організаційне забезпечення”: системні менеджери/аналітики, фахівці зі створення та впровадження інформаційних і комп’ютерних технологій; фахівці з мережного забезпечення, системного програмного та апаратного забезпечення, прикладного програмного забезпечення; фахівці з комп’ютерної графіки та дизайну, художників;
- група №3 “Нормативно-виробниче забезпечення”: фахівці з метрології, стандартизації та сертифікації; наукові і технічні редактори; коректор, психологи, спеціалісти з ергономіки.
5. Вимоги до супроводження ППЗ та гарантійних зобов’язань Розробника
5.1. Виконавець робіт консультує користувачів з питань експлуатації протягом 3-х років за допомогою мережі Інтернет.