Розділ II Практична діяльність

Короткочасні графічні начерки з пам’яті. Декоративні ескізи (при потребі) і безпосередня робота на комп’ютері.

Учні повинні знати:

• зовнішню будову комп’ютера;

• можливості комп’ютера;

• види комп’ютерної інформації;

• основні поняття при роботі з комп’ютером;

• основні поняття при роботі в графічному редакторі.

Учні повинні вміти:

• вмикати і вимикати комп’ютер;

• «подорожувати» по панелях;

• запускати програми;

• працювати зі службовими клавішами;

• працювати з інструментами графічного редактора;

• збільшувати і зменшувати зображення;

• копіювати елементи малюнка;

• пересувати елементи малюнка по екрану;

• виконувати поворот елемента малюнка;

• працювати з головним меню;

• працювати з меню бібліотеки;

• редагувати зображення на рівні пікселів;

• упроваджувати в малюнок елементи анімації;

• зберігати зображення.

Знання і вміння учнів з образотворчої діяльності

Учні повинні знати:

• основні типи ліній та найпростіші геометричні форми (коло, квадрат, трикутник, п’ятикутник, шестикутник);

• елементарні поняття з основ кольорознавства (кольори – основні, хроматичні, ахроматичні, теплі, холодні, спектральні, контрастні);

• основні терміни і поняття з основ образотворчої діяльності (види і жанри зображення, різновиди декоративно-ужиткового мистецтва, види промислової графіки та дизайну);

• елементарні правила з основ композиції (симетрія, організація площини, плановість, глибина простору).

Учні повинні вміти:

• застосовувати виражальні можливості лінії, геометричної форми та кольору для зображення певного образу;

• стилізувати рослинні та тваринні форми;

• використовувати знання законів композиції при організації площини кола, квадрата чи прямокутника;

• сприймати та передавати глибину простору на площині, використовуючи лінію горизонту та взаємне влаштування об’єктів відносно один одного;

• перетворювати статичний стан об’єкту в динамічний;

• створювати малюнок, використовуючи зображальну “бібліотеку” графічного редактора;

• редагувати малюнок методом усунення зайвих деталей, зміни кольору, форми;

• супроводжувати малюнок шрифтовим написом;

• застосовувати елементи конструювання й уміти коректувати направлення рухів в анімаційних видах зображення.

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів

I рівень – початковий (1 ‑3 бали).

Учень повинен знати назву графічної програми, у якій працює. Мати уяву про інструменти управління комп’ютером (клавіатура або “мишка”). Уміти (при повторному виконанні завдання) виконувати елементарні вправи за допомогою вчителя.

II рівень – середній (4 ‑6 балів).

Учень повинен знати і застосовувати володіння інструментами управління комп’ютером (при завданні типовому відносно минулих уроків) шляхом самостійної репродуктивної (копіювальної) дії.

III рівень – достатній (7 ‑9 балів).

Учень повинен володіти знаннями та вміннями щодо комп’ютерних технологій даної графічної програми, грамотно та швидко виконувати образотворчі задачі уроку.

IV рівень – високий (10 ‑12 балів).

Учень повинен мати глибокі знання комп’ютерних технологій пропонованих програм, вміти варіативно застосовувати їх у своїй творчій роботі; самостійно “конструювати” етапи роботи, виразно створювати образ на рівні переосмислення уявлень про навколишній світ, проявляти творчу фантазію при виконанні композиції.

При оцінюванні практичних робіт здійснюється комплексний підхід з урахуванням таких критеріїв:

• володіння засобами комп’ютерної техніки, виконання роботи в конкретному графічному редакторі;

• розкриття теми, наявність образу та ідеї задуму;

• відповідність якості композиції запропонованим правилам виконання;

• творчий підхід до роботи;

• уміння доцільно розподіляти час відповідно до завдання.