
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
- •Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
Львівська державна фінансова академія заліковий модуль з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
Варіант № 5
Група _______ Прізвище та ініціали студента_____________
№ з/п |
Завдання |
Максима льна кількість балів |
І рівень завдання з вибором відповіді (1 бал за кожну правильну відповідь) |
10 |
|
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. |
|
|
|
Кількість балів за І рівень |
|
ІІ рівень – завдання з відповіддю (4 бали за кожну правильну відповідь) |
12 |
|
1.
2.
3. |
|
|
|
Кількість балів за ІІ рівень |
|
ІІІ рівень типові завдання (5 балів за кожну правильну відповідь) |
10 |
|
1.
2.
|
|
|
|
Кількість балів за ІІІ рівень |
|
|
РАЗОМ |
32 балів |
Комарницька Г.О.,
асистент кафедри економіки ,менеджменту
та державного управління _______________
Міністерство освіти і науки України
Львівська державна фінансова академія
Заліковий модуль
з навчальної дисципліни „ Паблік Рілейшинз ”
Варіант № 6
№ з/п |
Завдання |
Максимальна кількість Балів |
І рівень завдання з вибором відповіді (1 бал за правильну відповідь) |
10 |
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
Служби при урядах ,відомствах,посольствах,тощо,головною функцією яких є підтримка відносин із пресою – це: а)Прес – відділи; б)Прес – бюро; в)Прес - сервісні центри ; г)Прес – центр. Короткі наради представників ЗМІ ,на яких оприлюднюють погоджену сторонами – учасниками переговорів інформацію про їх зміст,хід,результати,називають: а)Брифінгом; б)Діловими бесідами; в)Прес – клубами; г)Неофіційними зустрічами з журналістами. Головними завданням Прес – конференції на підприємстві є: а)Пропаганда певних ідей; б)Встановлення контакту керівників установи зі ЗМІ; в)Привернення певною установою уваги населення до своєї діяльності; г)Створення позитивного іміджу певної установи; Оперативне видання повідомлень або збірок повідомлень на регулярній основі – це : а)Бекграунд; б)Бюлетень; в)Бекграундер; г)Прес-реліз. Першим кроком при створенні ефективних рекламних повідомлень є: а) формування основної ідеї рекламного звернення; б) визначення цілей рекламної кампанії; в) визначення основних характеристик цільової аудиторії; г) правильної відповіді немає. Процес сприйняття людиною певного рекламного звернення не залежить від: а) тривалості рекламного повідомлення; б) інтенсивності рекламної кампанії; в) акцентування уваги в рекламі на певні проблеми цільової аудиторії, які необхідно і можливо вирішити; г) усі відповіді правильні. Під широтою охоплення аудиторії мають на увазі: а) число, яке вказує, скільки разів пересічний представник цільової аудиторії повинен побачити рекламне повідомлення; б) відсоток людей, які належать до цільової аудиторії, що їх необхідно ознайомити з рекламним повідомленням за даний проміжок часу; в) якісний критерій, що оцінює ступінь впливу повідомлення, наданого з допомогою даного засобу поширення; г) правильної відповіді немає. Ефективність впливу реклами – це: а) число, яке вказує, скільки разів пересічний представник цільової аудиторії повинен побачити рекламне повідомлення; б) відсоток людей, які належать до цільової аудиторії, що їх необхідно ознайомити з рекламним повідомленням за даний проміжок часу; в) якісний критерій, що оцінює ступінь впливу повідомлення, наданого з допомогою даного засобу поширення; г) правильної відповіді немає. "Мобілізація співробітників" – це: а) акцентування їхньої уваги на розв'язанні певних проблем; б) залучення працівників підприємства для виконання програми із суспільних зв'язків; в) призов співробітників до військової служби; г) правильної відповіді немає. "Координування роботи" за реалізації програми суспільних зв'язків означає: а) оперативне реагування на будь-які зміни, що відбуваються у ринковому середовищі та за реалізації програми; б) оперативна перевірка відповідності здійснення програми цілям і завданням компанії; в) проведення нарад для співробітників підприємства з метою пояснення їм цілей акцій суспільних зв'язків; г) усі відповіді неправильні. |
|
|
Кількість балів за І рівень |
|
ІІ рівень – завдання з відповіддю(4 бали за правильну відповідь ) |
12 |
|
1. 2. 3. |
Комунікативна система – Бекграундер - Імідж - |
|
|
Кількість балів за ІІ рівень |
|
ІІІ рівень - практичні завдання (5 балів за правильну відповідь) |
10 |
|
1. 2. |
Протягом місяця на телеканалі подавалась реклама шоколадних батончиків, які успішно купували підлітки. Для збільшення кількості купівель продукції не тільки підлітками, а й дітьми меншого віку фірма вирішила запровадити акцію щодо надання невеличких подарунків (повітряних кульок, шкільних зошитів, календариків) всім дітям, які купували батончики у супермаркетах. Результатів очікували недовго. Обсяги купівель зросли. Тоді фірма вирішила ще збільшити їх, даючи рекламу у дитячих журналах, всіх газетах масового користування, організовуючи лотереї, конкурси. Обсяги купівель збільшилися, але вже не так значно, як у попередньому разі. Через короткий час продукцію фірми помітили фахівці, провели дослідження і побачили, що ці шоколадні батончики корисні. Вони стали виступати на телебаченні з позитивними відгуками про цей продукт. Здавалося б, що це також сприятиме збільшенню продажу, але він значно скоротився. Запитання: Як Ви вважаєте, в чому причина? Що потрібно було б зробити фірмі? Ваші дії в цій ситуації. |
|
|
Кількість балів за ІІІ рівень |
|
|
РАЗОМ |
32 бали |
Завідувач кафедри
проф. Карпінський Б.А. __________________
Асистент кафедри
Комарницька Г.О. __________________
Львів – 2013
Міністерство освіти і науки України