2.1. Виды деятельности студентов на первом курсе в первом семестре

На первом курсе в первом семестре студенты должны:

1. самостоятельно изучить следующие темы: №1. История возникновения и развития тхэквондо (тестирование – рубежный контроль, экзамен – промежуточный контроль);

2. углублять свои знания в лекционном материале: №1. Планирование, программирование, моделирование в тхэквондо (тестирование – рубежный контроль, экзамен – промежуточный контроль), №2 и 3 Технико-тактическая подготовка в тхэквондо (тестирование – рубежный контроль, экзамен – промежуточный контроль);

3. подготовиться к семинарским занятиям: №1. Профессионально-педагогическое мастерство тренера по тхэквондо (реферат – первый текущий контроль, тестирование – рубежный контроль, экзамен – промежуточный контроль), №2. Технико-тактическая подготовка в тхэквондо (реферат – второй текущий контроль, тестирование – рубежный контроль, экзамен – промежуточный контроль);

4. подготовиться к практическим занятиям: №1. Технико-тактическая подготовка в тхэквондо (подготовка к проведению фрагмента занятия и его проведение – третий текущий контроль). К данному занятию студентам требуется подготовиться к сдаче рубежного контроля (пункт 2.10.), который будет проводиться методом тестирования полученных ранее знаний в семестре;

5. выполнить контрольную работу на любую из предложенных тем (пункт 2.9.);

6. подготовиться к сдаче текущих контролей (пункт 2.11.)

7. подготовиться к сдаче рубежного контроля на темы: История возникновения и развития тхэквондо, Профессионально-педагогическое мастерство тренера по тхэквондо, Планирование, программирование, моделирование в тхэквондо, Технико-тактическая подготовка в тхэквондо (пункт 2.10.).

2.2. Виды деятельности студентов на первом курсе во втором семестре

На первом курсе во втором семестре студенты должны:

1. самостоятельно изучить следующие темы: №2. Гигиенические требования и техника безопасности при занятиях тхэквондо (экзамен - промежуточный контроль);

2. углублять свои знания в лекционном материале: №4. Тхэквондо в Государственной системе физического воспитания (экзамен - промежуточный контроль), №5 и 6 Физическая подготовка в тхэквондо (экзамен - промежуточный контроль);

3. подготовиться к семинарским занятиям: №3 и 4 Физическая подготовка в тхэквондо (2 реферата - четвертый текущий контроль, пятый текущий контроль; экзамен - промежуточный контроль);

4. подготовиться к практическим занятиям: №2. Физическая подготовка в тхэквондо (подготовка к проведению фрагмента занятия и его проведение - шестой текущий контроль);

5. Подготовиться к сдаче текущих контролей (пункт 2.12.);

6. подготовиться к сдаче промежуточного контроля (экзамен) по всем темам, изученным на первом курсе (пункт 2.13.).

2.9. Темы и рекомендуемая литература для выполнения контрольной работы на первом курсе в первом семестре

Тема контрольной работы согласуется с преподавателем. Сдается студентом в первом семестре по расписанию, запланированному учебным отделом, либо в период сессии в часы консультаций преподавателя. Если контрольная работа сдается не в установленные сессией сроки, она оценивается меньшим количеством баллов, предусмотренных балльно-рейтинговой системой, и предоставляется преподавателю в часы консультаций.

Контрольная работа сдается преподавателю либо в рукописном варианте, либо в печатном виде.

Контрольная работа выполняется на листах формата А4 (для всех типов работ). Печатается шрифтом Times New Roman, размер 14, межстрочный интервал – 1,5; поле сверху – 2,5см, поле снизу – 2,5см, поле слева – 3,0см, поле справа – 1,5см; нумерация страниц проводится по центру, сверху, титульный лист является первой страницей работы, но нумерации не подлежит. Если работа является рукописной на одном листе должно помещаться 29 строк, соблюдая стандарты к оформлению работы.

Контрольная работа должна иметь стандартный вид: титульный лист, оглавление (содержание), введение, описательную часть, выводы, список использованной литературы.

Титульный лист оформляется в соответствии с ГОСТом (полное название учебного заведения, ниже название кафедры, ниже тип работы, в данном случае контрольная работа, ниже название контрольной работы (слово тема и кавычки не ставятся); слева пишется друг под другом: представлено на проверку, дата, проверено, дата, с оценкой, проверил, подпись; справа пишется друг по другом: работу выполнил, студент заочного отделения, тренерского факультета, курс и № группы, ФИО; внизу на последней строке, по центру пишется: Санкт-Петербург, год написания работы (цифрами)).

На второй странице по центру пишется ОГЛАВЛЕНИЕ, ниже ВВЕДЕНИЕ….. страница цифрами, ниже ГЛАВА I. Название….страница цифрами. Ниже с отступом от левого поля пишутся подзаголовки: 1.1. Название…….. страница цифрами и т.д. Далее -ВЫВОДЫ……… страница цифрами, ниже пишется – СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……. страница цифрами. Ведение, главы, выводы и список использованной литературы выравниваются по левому краю.

Такие структуры как введение, главы, выводы, список литературы должны начинаться с нового листа, и печатаются по центру. Подзаголовки внутри главы выделяются дополнительным междустрочным интервалом.

Работа с литературными источниками подразумевает написание основной части работы. Соответственно, наличие теоретического материала должно иметь ссылки на источники информации, которыми пользовался студент. Например: По-мнению С.Г. Гагонина (1997) по техникой подразумевается……, либо спортивно-важные качества – это….. (Л.В. Волков, 2002; С.Г. Гагонин, 1997)

В контрольной работе не запрещается использование иллюстративного материала, оформление должно быть также по ГОСТу: нумерация таблиц и рисунков является сплошной. Оформление таблиц проводится следующим образом: Таблица 1. (выравнивается по правому краю), ниже по центру печатается название таблицы, ниже представляется сама таблица. Если таблица не помещается на листе ее можно «разбить» на части – на новом листе пишется: Продолжение таблицы 1. (если таблица на несколько листов), либо Окончание таблицы 1. (выравнивается по правому краю), ниже вместо «шапки» ставится нумерация граф и продолжается таблица. Оформление рисунков проводится следующим образом: сначала располагается рисунок, ниже под рисунком по центру пишется – Рис. 1. Название. При наличии иллюстративного материала в контрольной работе, в тексте должны быть ссылки на него.

Выводы должны быть лаконичными и емкими (три, четыре вывода). При наличии исследовательской части должны быть подтверждены результатами исследования.

Объем контрольной работы зависит от раскрытия темы, но не может быть менее 10 печатных листов. Для написания контрольной работы должно быть использовано не менее 10 источников литературы, 60% из которых выпущены в последние 10 лет. Студент имеет право пользоваться как ресурсами библиотеки, так и Интернет-ресурсами. Оформление списка литературы в соответствии с ГОСТом представлено в библиотеке ВУЗа.

Тема № 1. История возникновения и развития тхэквондо (вариант 1).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Возникновение тхэквондо в древней Корее;

2. Становление тхэквондо как вида спорта;

3. Провести анализ техники ведущих спортсменов в разные периоды развития тхэквондо.

Тема № 1. История возникновения и развития тхэквондо (вариант 2).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Возникновение тхэквондо в древней Корее;

2. Становление тхэквондо как вида спорта

3. Провести анализ тактики ведущих спортсменов в разные периоды развития тхэквондо.

Тема № 1. История возникновения и развития тхэквондо (вариант 3).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Возникновение тхэквондо в древней Корее;

2. Становление тхэквондо как вида спорта;

3. Провести анализ спортивной подготовленности спортсменов разных стран в разные периоды развития тхэквондо.

Рекомендуемая литература: 1. Ким, Су. Тхэквондо. Естественный путь/ Су Ким// Перевод с английского, .- М.: АИР – ПРЕСС, 2001.- 480 с.

2. Сафонкин С.Н. Таэквон-до/ С.Н. Сафонкин. – СПб.: СПб:ГАФК им. П.Ф.Лесгафта , 2001.- 182с.

3. Соколов, И.С. Основы таэквондо/ И.С. Соколов. – М.: Советский спорт, 1994. – 253с.

4. Таэквондо (корейское искусство самообороны)/ Пер. с корейского языка. – М.: ТКД, 1993. – 763с.

5. Чой Хонг Хи. Таэквон-до. Корейское национальное искусство самообороны: Энциклопедия в 15 томах. Том 1-15/ Чой Хонг Хи. - Волгоград, 2000.

6. Эпов О.Г. Тхэквондо: проблемы становления/ О.Г. Эпов // Теория и практика физической культуры.- 1999. -№2. -С. 43-45.

7. www.taekwondo.ru

8. www.taekwondo-piter.ru

Тема № 2. Планирование спортивной подготовки спортсменов при занятиях тхэквондо.

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Урок как форма проведения занятий по тхэквондо;

2. Виды планирования, их назначение, методики составления планов (недельный, месячный, перспективный);

3. Составить план учебно-тренировочных занятий на месяц (возрастная группа и квалификация спортсменов, для которых предназначено планирование тренировочных занятий, объявляются преподавателю одновременно с выбором темы)

Рекомендуемая литература: 1. Балвачев, Н.Б. Эволюция системы планирования и пути повышения ее эффективности в спортивных играх и единоборствах /Н.Б. Балвачев, В.Г. Луничкин, А. В. Родионов //Теория и практика физической культуры, 1996. - № 4. - С.13-15.

2. Двейрина, О.А. Теория спорта: конспекты лекций, вопросы для самопроверки и задания по УИРС: Учебно-методическое пособие/О.А. Двейрина; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 2003. – 106с.

3. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта: Учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования/ Л.П, Матвеев. – М.:4-й филиал Воениздата, 1997. – 304с.

4. Озолин, Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать/ Н.Г. Озолин. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 863с.

5. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки/ Н.Г. Озолин. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 180с.

6. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: Учебник. Том 1./ В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – К.: Олимпийская литература, 1994. – 496с.

7. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: Учебник. Том 2./ В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 384с.

8. Теория и методика физической культуры: Учебник/ Под ред.проф. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. - 464с.

9. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие/ Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.- М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480с.

Тема № 3. Технико-тактическая подготовка спортсменов при занятиях тхэквондо (вариант 1).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Двигательные умения и навыки - основные понятия, физиологические механизмы, закономерности, стадии формирования;

2. Техника тхэквондо, ее классификация;

3. Составить план этапов разучивания, закрепления и совершенствования (указать, задачи этапов, средства и методы, используемые при обучении, критерии оценки качества) двигательному действию (любое на выбор студента).

Тема № 3. Технико-тактическая подготовка спортсменов при занятиях тхэквондо (вариант 2).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Техника тхэквондо, ее характеристика;

2. Средства и методы технической подготовки на разных этапах обучения;

3. Сравнить технику ударных действий новичков и спортсменов высокого класса (любое двигательное действие на выбор): сравнить основы техники, детали техники.

Тема № 3. Технико-тактическая подготовка спортсменов при занятиях тхэквондо (вариант 3).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Технико-тактическая подготовка – основные понятия, задачи, принципы построения на разных этапах спортивной тренировки;

2. Характеристика средств и методов технической и тактической подготовок спортсменов.

3. Сравнить принципы построения тренировочных циклов для спортсменов разных квалификационных групп.

Тема № 3. Технико-тактическая подготовка спортсменов при занятиях тхэквондо (вариант 4).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Тактика тхэквондо, ее характеристика;

2. Средства и методы тактической подготовки на разных этапах обучения;

3. Сравнить тактический арсенал новичков и спортсменов высокого класса.

Рекомендуемая литература: 1. Алабин, В.Г. Многолетняя тренировка юных спортсменов/ В.Г. Алабин, А.В. Алабин, В.П. Бизин. – Харьков: Основа, 1993. – 244с.

2. Базяев А.У. Технико-тактическая подготовка боксеров-юниоров на основе учета показателей их соревновательной деятельности. Автореф… канд. пед. наук, - М.:РГАФК, 1989-28 с.

3. Бакулев, С.Е. Теория и методика обучения кикбоксингу: Учебно-методическое пособие/ С.Е. Бакулев, М.В. Назаренко; СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 2005. – 141с.

4. Боген М.М Обучение двигательным действиям/ М.М. Боген. – М.: Физкультура и спорт, 1985. – 192с.

5. Волков, Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта: Учебник/ Л.В. Волков. – Киев: Олимпийская литература, 2002. – 294с.

6. Волков, Л.В. Спортивная подготовка детей и подростков/ Л.В. Волков. – К.: Вежа, 1998. – 190с.

7. Волков, Л.В. Обучение и воспитание юного спортсмена/ Л.В. Волков. – К.: Здоров'я, 1994. – 144с.

8 Гагонин С.Г. Спортивно-боевые единоборства: от древних ушу и бу-дзюцу до профессионального кикбоксинга/ Монография.- СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1997.- 352с..

9. Гаськов, А.В. Теория и методика спортивной тренировки в единоборствах. /А.В. Гаськов – Улан-Удэ: Изд-во Бурятского гос. Университета, 2000-271 с.

10. Двейрина, О.А. Теория спорта: конспекты лекций, вопросы для самопроверки и задания по УИРС: Учебно-методическое пособие/О.А. Двейрина; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 2003. – 106с.

11. Джероян Г.О., Худадов Н.А. Предсоревновательная подготовка боксера – М.: ФиС, 1971. -148 с.

12. Иванов, А.Л. Кикбоксинг/ А.Л. Иванов. – Киев, 1994. – 309с.

13. Ивойлов, А.В. Помехоустойчивость движений спортсмена/ А.В. Ивойлов. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 107с.

14. Киселев В.А. Совершенствование спортивной подготовки высококвалифицированных боксеров. – М.: «Физическая культура», 2006.- 119 с.

15. Курамшин, Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развития физических качеств: Теория и технология применения/ Ю.Ф. Курамшин; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 1998. – 76с.

16. Матвеев, Л.П. Общая теория спорта: Учебная книга для завершающих уровней высшего физкультурного образования/ Л.П, Матвеев. – М.:4-й филиал Воениздата, 1997. – 304с.

7. Назаренко, М.В.   Таэквон-до(И.Т.Ф.)-методика обучения : Учеб.-методическое пособие / М. В. Назаренко ; СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта. - СПб., 2004. - 74с.

18. Новиков, А.А. Основы спортивного мастерства: Монография/ А.А. Новиков; ВНИИФК. – М., 2003. – 208с.

19. Озолин Н.Г. Настольная книга тренера: Наука побеждать.- М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004.- 863с. , ил.

20. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки/ Н.Г. Озолин. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 180с.

21. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: Учебник. Том 1./ В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – К.: Олимпийская литература, 1994. – 496с.

22. Платонов, В.Н. Олимпийский спорт: Учебник. Том 2./ В.Н. Платонов, С.И. Гуськов. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 384с.

23. Платонов В.Н. Подготовка юного спортсмена/ В.Н. Платонов, К.П. Сахновский. – К.: Рад.шк, 1988. – 288с.

24. Платонов, В.А. Подготовка квалифицированных спортсменов/ В.А. Платонов. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 286с.

25. Платонов В.Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Киев. 2004.- 804 с.

26. Сафонкин, С.Н, Таэквон-до/ С.Н. Сафонкин; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 2001. – 182с.

27. Современная система спортивной подготовки/ Под общ.ред. В.Л. Сыча, А.С. Хоменкова, Б.Н. Шустика. – М.: СААМ, 1994. - 446с.

28. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник.- М.: Терра-спорт, Олимпия Пресс, 2001.- 520с., ил.

29. Сологуб, Е.Б. Типологические особенности соревновательной деятельности и тактического мышления высококвалифицированных боксеров/ Е.Б. Сологуб, Г.И. Анисимов, И.Н. Пресняков// Олимпийский бокс сегодня. Тезисы доклада Международного научного симпозиума. – М.: ГКССССР, ВНИИФК, 1989. – С. 37-38.

30. Сологуб, Е.Б. Физиологические основы направленносй адаптации мозга спортсменов к решению тактических задач/ Е.Б. Сологуб, З.Ю. Бедрина// Теория и практика физической культуры. – 1990. - №5. – С. 6-8.

31. Соколов, И.С. Основы таэквондо/ И.С. Соколов. – М.: Советский спорт, 1994. – 253с.

Таэквондо (корейское искусство самообороны)/ Пер. к корейского языка. – М.:. ТКД, 1993. – 763с.

32. Таэквондо (корейское искусство самообороны)/ Пер. с корейского языка. – М.: ТКД, 1993. – 763с.

33. Теория и методика физической культуры: Учебник/ Под ред. Проф. Ю.Ф. Курамшина.- М.: Советский спорт, 2003.- 464с.

34. Теория и методика физического воспитания: Учебник/ Под ред. Б.А, Ашмарина. – М.:. Просвещение, 1990. – 360с.

35. Теория спорта/ Под ред. В.Н. Платонова. – К.: Вища школа, 1987. – 424с.

36. Филимонов В. И., Бокс. Кикбоксинг. Рукопашный бой. . (Подгот. в контакт. видах единоборств)/ В.И.Филимонов .- М., ФИС, 1999. -213 с.

37. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие/ В.П. Филин. – М.: Физкультура и спорт, 1987. – 128с.

38. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие/ Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов.- М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480с.

39. Ширяев А.Г. Бокс и кикбоксинг./ А.Г. Ширяев, В.И. Филимонов – М.: Academia, 2007. -240 с.

40. Щитов В. К., Современный кикбоксинг./ В.К. Щитов. - М., Советский спорт,- 2004,- 212 с.

Тема № 4. Профессионально-педагогическое мастерство тренера по тхэквондо (вариант 1).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Деятельность тренера: особенности, ее содержание, знания, умения, навыки тренера по тхэквондо;

2. Результаты деятельности тренера;

3. Провести анализ деятельности или личности тренера, применив психодиагностические методы исследования.

Тема № 4. Профессионально-педагогическое мастерство тренера по тхэквондо (вариант 2).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Педагогическое мастерство: психологическая обусловленность, мотивация, творческий потенциал;

2. Демографические, профессиональные, социальные факторы, влияющие на результаты тренерской деятельности;

3. Провести анализ деятельности или личности тренера, применив психодиагностические методы исследования.

Тема № 4. Профессионально-педагогическое мастерство тренера по тхэквондо (вариант 3).

Требования: Студент должен раскрыть следующие вопросы:

1. Стиль тренерской деятельности, влияние его на результат деятельности;

2. Права и обязанности тренера, порядок возникновения конфликтных ситуаций;

3. Провести анализ деятельности или личности тренера, применив психодиагностические методы исследования.

Рекомендуемая литература: 1. Богданова, С.В.   Правовые основы физической культуры и спорта : Учеб. пособие / С. В. Богданова, С. В. Чабан ; Великолук. гос. ин-т физ.культуры. - Великие Луки : ВЛГИФК, 2001. - 270с.

2.Воронин, С.Э. Правовая информация в управлении физкультурно-спортивными организациями/ С.Э. Воронин, С.С. Филиппов; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 2000.-

3. Выдрин, В.М.   Деятельность специалистов в сфере физической культуры : Учеб.пособие / В. М. Выдрин ; СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта. - СПб., 1997. - 74с.

4. Карпушин, Б.А. Педагогика физической культуры и спорта: Учебно-методическое пособие/ Б.А. Карпушин, Э.И. Белогородцева, О.И. Дранюк; СПбГУФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб, 2006. – 126с.

5. Макарова Г.А. Спортивная медицина: Учебник. – М.: Советский спорт, 2004. – 480с.

Методологические и методические аспекты спортивно-боевых единоборств и практика реализации их потенциала : Материалы науч.-метод. конф.1998-1999г.г. Ч.III / Ред.:Гагонин С.Г., Лукоянов В.В., Теплов Э.П.; СПбГАФК. - СПб., 1999. - 64с.

6. Момот Д.А. Самосознание в деятельности тренера/ Д.А. Момот// Психолого-педагогический поиск: проблемы и достижения: Материалы 3-й межвузовской научной конференции./ Под ред. А.Н. Николаева; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 1999. – С. 47-50.

7. Мяконьков, В.Б.   Гражданское законодательство, регулирующее договорные отношения применительно к сфере физической культуры и спорта : Учеб.пособие / В. Б. Мяконьков ; СПбГАФК им.П.Ф.Лесгафта. - СПб. : СПбГАФК, 1999. - 42с.

8. Николаев А.Н. Психология тренера в детско-юношеском спорте : Монография/ А.Н. Николаев. – СПб.: ГАППО, 2004. – 344с.

9. Пономарев В.М. Требования к профессиональным способностям, подготовленности и мастерству преподавателя физической культуры/ В.М. Пономарев// Психологические основы обучения и воспитания: Материалы 26-й научной конф./. Под ред. А.Н. Николаева; СПб ГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2000. – С. 43-46.

10. Прохорова, М.В. Основы акмеологии: Учебное пособие/ М.В. Прохорова, А.Г. Семенов, Т.Е. Баева// Под общ.ред. М.В. Прохоровой; СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. – СПб., 2004. – 109с.

11. Рубин, В.С.   Разделы теории и методики физической культуры : учебное пособие / В. С. Рубин. - М. : Физическая культура, 2006. - 112 с.

12. Сейтешев А.П. Профессиональная направленность личности/ А.П. Сейтешев. – Алма-Ата: Наука КазССР, 1990. – 333с.

13. Справочник работника физической культуры и спорта: нормативные, правовые и программно-методические документы, практический опыт, рекомендации. – 2-е изд., доп. и испр./ Автор-сост. А.В. Царик. – М.:. Советский спорт, 2003

14. Туманян, Г.С.   Теория, методика, организация тренировочной, внетренировочной и соревновательной деятельности : Учеб. пособие. Ч.1.Кн.3 : Профессия-тренер / Г. С. Туманян, В. В. Гожин. - М. : Сов. спорт, 2000. - 47с.

15.Филиппов, С.С.   Информация в деятельности тренера по боксу : Монография / С. С. Филиппов, В. А. Таймазов, Д. И. Квачадзе ; СПбГАФК им. П. Ф. Лесгафта. - СПб. , 1997. - 111 с.

16. Якимов, А.М. Основы тренерского мастерства: Учебно-методическое пособие/ А.М. Якимов. – М.: Терра-Спорт, 2003. – 176с.