Контрольная работа № 9

1. Раскройте содержание следующих вопросов

   1. Проведите сравнительный анализ относительно природы личности с точки зрения психоанализа, бихевиоризма и гештальт-психологии.

   2. Память. Общая характеристика и виды памяти.

   3. Методология педагогики и методы педагогических исследований.

   4. Раскройте сущность известных вам классификаций методов обучения. Какая классификация методов обучения, на ваш взгляд, является наиболее удачной?

      2. Раскройте следующие психологические понятия: эмпатия, фрустрация, наказание.

      3. Раскройте следующие педагогические понятия: социализация, стандарт образования, урок.

IV. Практическое задание

Установите соответствие

а)  1. Воля                                         А. Фрустрация

     2. Эмоция                                     Б.  Выдержка

     3. Память                                     В.  Талант

     4. Способности                             Г.  Адаптация

     5. Ощущение                                Д.  Словесно-логическая

                                                    Е. Страсть

б) 1. Память                                       А. Устойчивость

    2. Внимание                                   Б. Предметность

    З. Речь                                         В. Умозаключение

    4. Мышление                                  Г. Образная

    5. Восприятие                                 Д. Внутренняя

                                                           

Контрольная работа № 10

1. Раскройте содержание следующих вопросов

   1. Гуманистическая психология. Предмет ее изучения. Предпосылки возникновения.

   2. Речь. Связь мышления и речи. Речь и язык.

   3. Закономерности процесса воспитания.

   4. Понятие форм организации обучения. Генезис форм обучения.

      2. Раскройте следующие психологические понятия: характер, воображение, одаренность.

      3. Раскройте следующие педагогические понятия: самовоспитание, метод воспитания, технология.

IV. Практическое задание

1. Установите соответствие между формами протекания эмоциональных состояний и их определениями.

1. Настроение

2. Эмоции

3. Аффект

4. Фрустрация

1 сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождаемое резко выраженными двигательными проявлениями и изменениями в функциях внутренних органов

2 непосредственное временное переживание какого-нибудь чувства

3 общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека

4 эмоциональное состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия

5 состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели

2. Сгруппируйте

А. Методы формирования сознания личности

Б. Методы стимулирования и мотивации поведения личности

1) диспут 5) соревнование

2) контроль 6) рассказ

3) убеждение 7) наказание

4) опрос 8)беседа

9) пример

3. Выберите правильный ответ.

Воспитание это___________

а) организованный процесс и целенаправленный процесс формирования личности человека в соответствии с потребностями общественно-экологического развития.

б) всегда предполагает вооружение ребенка нормами поведения в обществе.

в) является составной частью образования в процессе, которого человек готовится к жизни, к практической деятельности.