МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

АДМИНИСТРАЦИЯ ХАНТЫ – МАНСИЙСКОГО

АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Кафедра теории и методики физического воспитания

Сопряженное развитие скоростно-силовых способностей и формирование двигательных навыков в учебно-тренировочном процессе баскетболистов на этапе начальной подготовки Выпускная квалификационная работа

Исполнитель:

Верещагин Станислав Андреевич

Студент 811 группы

Научный руководитель:

к.п.н., доцент

Бойко Виталий Николаевич

Зав. Кафедрой:

д.п.н. профессор

Синявский Николай Иванович

Дата допуска к защите

Содержание

Введение…………………………………………………………………………3

Глава I.Теоретические аспекты построения учебно-тренировочного процесса баскетболистов на этапе начальной спортивной подготовки……………………………………………………………………….6

1. Формирование двигательных навыков у юных баскетболистов …….6

1.2.Развитие скоростно-силовых способностей в спортивной деятельности юных баскетболистов ………………………………………………………….21

3. Особенности построения учебно-тренировочного процесса баскетболистов на начальном этапе спортивной подготовки…………………………………………………………..…..27

Глава II.Методы и организация исследования……………………….…35

2.1 Методы исследования………………………………………………………35

2.2Организация исследования ……………………………………………..….41

Глава III.Анализ и результаты исследования………….…43

3.1. Определение уровня физической подготовленности баскетболистов на начальном этапе подготовки …………………………………………………..43

3.2. Экспериментальное обоснование методики подготовки баскетболистов на начальном этапе подготовки баскетболистов………………………………46

Вывод……………………………………………………………………………51

Список использованных источников и литературы……………………...54

Приложение…………………………………………………………………….57

Введение

Актуальность. Современный баскетбол - игра атлетическая. Высокий темп выполнения игровых действий, быстрая смена ситуаций на площадке, постоянное единоборство с противником, ограниченное время владения мячом предъявляют высокие требования по всем видам подготовки спортсмена (А.И.Валътин, 1983; А.Я.Гомельский, 1985; ЕР.Яхонтов, 1985; Л.Б. Андргощенко, 1988; О.М.Вацеба, 1993 и др.).

Баскетбольные команды все более и более нуждаются в игроках, обладающих не только высоким ростом, но также высокой скоростью, филигранной техникой исполнения игровых приемов и действий, игровой ловкостью, стабильностью в поражении кольца противника. В настоящее время повышение результативности игры в баскетбол ученые и практики связывают с умением игроков побеждать в единоборствах под щитом за отскочивший мяч, забивать мячи с быстрого прорыва (В.М. Жирновников, 1976, В.В. Кавянов, 1985, С.В. Жданов, 1989), с дальних и средних дистанций, при выполнении штрафных бросков (P.M.Дорохов, С.Г. Фомин, 1971, Е.П. Яхонтов, 1984, А.Я. Гомельский, 1987, Л.Б. Андрющенко, 1988).

Все это предполагает хорошую скоростно-силовую подготовленность баскетболистов, основы которой закладываются уже на начальном (базовом) этапе многолетней подготовки. Правильная организация учебно-тренировочного процесса на этом этапе - залог будущих успехов в соревнованиях любого уровня. Поэтому без совершенствования системы начальной подготовки спортивного резерва в баскетболе нельзя добиться стабильных успехов в состязаниях команд высокого класса.

Цель исследования: Экспериментально обосновать методику сопряжённого развития скоростно-силовых способностей и формирования двигательных навыков баскетболистов на этапе начальной спортивной подготовки.

Объект исследования: учебно-тренировочный процесс юных баскетболистов на этапе начальной подготовки.

Предмет исследования: средства и методы развития скоростно-силовых способностей и формирования двигательных навыков у баскетболистов на этапе начальной подготовки

Гипотеза. Предполагалось, что эффективность учебно-тренировочного процесса баскетболистов на начальном этапе подготовки можно значительно повысить если:

- освоение основных технических действий осуществляется на предварительно созданной базе скоростно-силовой подготовленности;

- обеспечено сопряжённое развитие скоростно-силовых способностей и формирование двигательных навыков.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть теоретические аспекты проблемы построения учебно-тренировочного процесса баскетболистов на этапе начальной спортивной подготовки.

2. Определить уровень физической подготовленности баскетболистов на этапе начальной спортивной подготовки.

3. Экспериментально обосновать методику сопряжённого развития скоростно-силовых способностей и формирования двигательных навыков баскетболистов на этапе начальной спортивной подготовки.

Практическая значимость: заключается в разработке методики сопряжённого развития скоростно-силовых способностей и формирования двигательных навыков баскетболистов на этапе начальной спортивной подготовки.

Методы исследования:

В ходе выполнения выпускной квалификационной работы нами были использованы следующие методы исследования:

- теоретический анализ научно-методической литературы по теме исследования;

- педагогическое наблюдение;

- педагогический эксперимент;

- двигательные тесты;

-экспертное оценивание.

- методы математической статистики.

Этапы исследования:

На первом этапе исследования, параллельно с изучением литературных источников, проводилось педагогическое наблюдение (с целью получения сведений о естественном учебно-тренировочном процессе).

Проводился сбор первичной информации о детях занимающихся баскетболом, уточнялись гипотеза и методы исследования. В результате чего были определены составы контрольной и экспериментальной группы.

На втором этапе проводился педагогический эксперимент, цель которого заключалась в обосновании эффективности методики сопряжённого развития скоростно-силовых способностей и формирования двигательных навыков.

На третьем этапе осуществлялась интерпретация полученных результатов, оформлялся текст выпускной квалификационной работы.

База исследования: Исследовательская работа проводилась с ноября 2012 по март 2013 года на базе ДЮСШ «Югория»г.Сургут.

Достоверность и обоснованность полученных результатов обеспечивалась теоретико-методологической базой исследования, разнообразием методов и их адекватностью цели и задачам работы, достаточным объемом и репрезентативностью эмпирического материала, корректностью статистической обработки данных.

Структура и объём работы