
- •6.Список теоретических вопросов
- •Методы психологического исследования: наблюдение, самонаблюдение, целеустремленная психологическая беседа.
- •Экспериментально психологические методы исследования больных
- •Принципы построения комплексного психологического исследования с учетом возраста и культуральной особенности пациентов.
- •Определение психического здоровья и уровней психологической адаптации человека. Критерии здоровья воз
- •Тема: личность и болезнь. Внутренняя картина болезни (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Классификация акцентуаций характера по а. Е. Личко
- •Интеллект, способности, сущность способностей
- •Классификация способностей.
- •Типы личностной реакции на заболевание (Якубов б.А.,1982)
- •Основные типы отношения к болезни
- •Диагностика основных типов отношения к болезни.
- •Аггравация, симуляция, диссимуляция, госпитализм.
- •Тема: состояние психических функций и болезнь (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Цель: усвоить понятия «познавательная деятельность», «тревога», «депрессия», «сознание», «самосознание», знать критерии ненарушенного и помраченного сознания.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •5.План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Тема: психология медицинских работников (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Перечень теоретических вопросов
- •2. Несчастные случаи;
- •3. Профессиональные преступления и уголовно наказуемые упущения;
- •Тема: психология лечебно-диагностического процесса (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Перечень теоретических вопросов
- •Тема: психосоматические расстройства (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6. Перечень теоретических вопросов
- •Теория специфических для болезни психодинамических конфликтов Александера.
- •Концепция "личностных профилей" Фларенс Данбар.
- •Теория условных рефлексов и кортико - висцеральная теория.
- •Хронический неспецифический стресс.
- •Теория алекситимии (Немайя, Сифнеос)
- •Классификация психосоматических расстройств
- •Методическая разработка к аудиторному занятию по дисциплине «Медицинская психология» для студентов 4 курса 2-го международного факультета
- •1.Тема: психологические особенности больных с различными заболеваниями (2 час.)
- •2.Место: учебный кабинет.
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План проведения практического занятия
- •6. Перечень теоретических вопросов:
- •Психологические изменения при заболеваниях пищеварительного тракта
- •Психологические особенности больных в стоматологии
- •Психологические особенности больных в онкологической клинике
- •Влияние на психику врожденных и приобретенных физических дефектов
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План проведения практического занятия
- •6. Перечень теоретических вопросов:
- •Психологические изменения при заболеваниях пищеварительного тракта
- •Психологические особенности больных в стоматологии
- •Психологические особенности больных в онкологической клинике
- •Влияние на психику врожденных и приобретенных физических дефектов
- •Тема: психогигиена. Психопрофилактика. Основы психотерапии (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •5.План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Методы психологического исследования: наблюдение, самонаблюдение, целеустремленная психологическая беседа.
- •Экспериментально психологические методы исследования больных
- •Принципы построения комплексного психологического исследования с учетом возраста и культуральной особенности пациентов.
- •Определение психического здоровья и уровней психологической адаптации человека. Критерии здоровья воз
- •Тема: личность и болезнь (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Цель: усвоить понятие «личность», «темперамент», «характер», «способности», «интеллект» в контексте болезни.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Классификация акцентуаций характера по а. Е. Личко
- •Интеллект, способности, сущность способностей
- •Классификация способностей.
- •Тема: внутренняя картина болезни (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Цель: усвоить понятия «внутренняя картина болезни», знать основные типы отношения к болезни, уметь их диагностировать и проводить психокоррекцию.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Типы личностной реакции на заболевание (Якубов б.А.,1982)
- •Основные типы отношения к болезни
- •Диагностика основных типов отношения к болезни.
- •Аггравация, симуляция, диссимуляция, госпитализм.
- •Тема: состояние психических функций и болезнь (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Цель: усвоить понятия «познавательная деятельность», «тревога», «депрессия», «сознание», «самосознание», знать критерии ненарушенного и помраченного сознания.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •5.План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •2. Место: учебный кабинет.
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5.План проведения практического занятия
- •2.Место: учебный кабинет. 3.Цель: Знать патогенетические механизмы развития и клинико-психологические особенности больных соматическими заболеваниями. 4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План проведения практического занятия
- •6. Перечень теоретических вопросов:
- •Психологические изменения при заболеваниях пищеварительного тракта
- •4. Базовий рівень знань та умінь:
- •5.План проведення практичного заняття
- •6. Перечень теоретических вопросов:
- •Психологические особенности больных в стоматологии
- •Психологические особенности больных в онкологической клинике
- •Влияние на психику врожденных и приобретенных физических дефектов
- •Методическая разработка к аудиторному занятию по дисциплине «Медицинская психология» для студентов 4 курса специальности «Стоматология»
- •1. Тема: психологические аспекты зависимого поведения (2 час.)
- •2. Место: учебный кабинет.
- •4. Базовый уровень знаний и умений:
- •5. План проведения практического занятия
- •6. Перечень теоретических вопросов:
- •Сверхценные увлечения (гемблинг, интернет-зависимость), зависимость пищевого поведения
- •Тема: психологические аспекты суицидального поведения, танатологии и эвтаназии (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Цель: научить студентов определять и дифференцировать типы суицидального поведения, привить студентам знания об эвтаназии.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •5.План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Особенности суицидального поведения соматически больных
- •Тема: психогигиена. Психопрофилактика. Основы психотерапии (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •5.План проведения практического занятия
- •6.Список теоретических вопросов
- •Тема: психология медицинских работников (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •5.Перечень теоретических вопросов
- •2. Несчастные случаи;
- •3. Профессиональные преступления и уголовно наказуемые упущения;
- •Тема: общение в медицинской среде (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Перечень теоретических вопросов
- •Тема: психология лечебно-диагностического процесса (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •6.Перечень теоретических вопросов
- •Тема: психосоматические расстройства (2 час.)
- •Место: учебный кабинет.
- •Базовый уровень знаний и умений:
- •План проведения практического занятия
- •Теория специфических для болезни психодинамических конфликтов Александера.
- •Концепция "личностных профилей" Фларенс Данбар.
- •Теория условных рефлексов и кортико - висцеральная теория.
- •Хронический неспецифический стресс.
- •Теория алекситимии (Немайя, Сифнеос)
- •Классификация психосоматических расстройств
Тема: психологические аспекты суицидального поведения, танатологии и эвтаназии (2 час.)
Место: учебный кабинет.
Цель: научить студентов определять и дифференцировать типы суицидального поведения, привить студентам знания об эвтаназии.
Базовый уровень знаний и умений:
№ |
Дисциплина |
Знать |
Уметь |
1. |
Нормальная физиология |
Физиология ВНД |
|
2. |
Биология |
Филонтоонтогенез психического развития |
|
5.План проведения практического занятия
№ |
Элементы практического занятия |
Время (мин.) |
1. |
Проверка присутствующих |
5 |
2. |
Входной контроль и его анализ |
10 |
3. |
Опрос студентов и разбор программных вопросов |
35 |
4. |
Дополнительные вопросы, ответы на них |
5 |
5. |
Анализ результатов исследования |
5 |
6. |
Исходный контроль знаний и его анализ |
10 |
7. |
Итоговая оценка знаний и умений студентов
|
10
|
6.Список теоретических вопросов
1.Понятие о суициде, его разновидности.
2. Особенности суицидального поведения у соматических больных.
3.Особенности суицидального поведения при зависимостях.
4.Психологические аспекты умирания и смерти.
5. Эвтаназия: за и против.
Суицид - умышленное лишение себя жизни.
Подавляющая часть самоубийств совершается психически здоровыми лицами в состоянии социально-психологической дезадаптации личности в условиях макросоциального конфликта.
Чаще суициды возникают при явлениях депрессии, которая может быть и у здоровых лиц. Она связана с определенной травмирующей ситуацией, или у психически больных на фоне расстройств мышления. Психологическое состояние, в котором принимается решение о самоубийстве, характеризуется как кризисное, связанное с межличностным или внутриличностным конфликтом.
В состоянии суицидального кризиса человек чувствует тревогу, депрессию, погружение в свои переживания, все остальное для него перестает существовать.
Продолжительность пресуицидального периода, т.е. до момента завершенного суицида, разная - от нескольких минут до нескольких дней, недель или месяцев.
Суицидальное поведение имеет несколько разновидностей:
1. «Протест», или «протест-месть»; 2. «Призыв»; 3. «Избегание»; 4. «Самонаказание»; 5. «Отказ»;
Протестные формы поведения возникают, как покушение на объективное звено конфликта. При этом «месть» - это конкретный протест с целью нанесения ущерба враждебному (с точки зрения суицидента) окружению. Поведенческую реакцию такого типа считают переходом невозможного гетероагресивного поведения в вариант причинения себе аутоагрессивных действий.
Суицидальное поведение по типу «призыв» намерен привлечь к себе внимание со стороны окружающих, ради изменения существующего положения дел. Статистически, из каждых пяти суицидентов - четыре, в том или ином виде пытались таким образом выйти из кризисного состояния.
Поведение по типу «избегание» возникает у людей в случаях, угрожающих биологическому существованию человека, или значительно снижающих самооценку. При этом человек как бы самоустраняется от кризисной ситуации.
Мотивация суицидального поведения по типу «самонаказания» возникает в случаях, когда имеет место своеобразная интроекция на себя одновременно роли «судьи» и «подсудимого», сопровождающееся активным самообвинения и попытками уничтожить в себе «врага».
В случае «отказа», случается своеобразное "слияние" цели и мотива, что выливается в суицидальное поведение, как проявление капитуляции перед обстоятельствами. Отсутствие цели преднамеренного желания лишить себя жизни, позволяет отличить истинный суицид от различных форм парасуицидального поведения.
Период вслед за суицидальной попыткой определяется как постсуицидальное состояние, также имеет определенную динамику. Его продолжительность и прогноз в плане осуществления повторных суицидов определяются актуальностью конфликта (решился он или нет). Наличием или отсутствием критического отношения к своим действиям, а также аналогичных суицидальных реакций в прошлом.
Выделяют следующие признаки высокого риска самоубийства: 1. Попытка самоубийства в анамнезе. Вторая попытка совершается чаще в течение трех месяцев после первой;
2. Психические расстройства: депрессия, психозы, алкоголизм, наркомания;
3. Род занятости: безработные и неквалифицированные рабочие делают попытки самоубийства чаще квалифицированных. Чаще встречается суицидальное поведение среди актеров, врачей, музыкантов, поэтов, писателей, сотрудников правоохранительной системы, врачей (особенно психиатров, офтальмологов, стоматологов и анестезиологов), страховых агентов, юристов.
4. Семейное положение и круг общения. Наиболее высокий риск суицида у неженатых, разведенных, вдов и вдовцов, тех кто состоит в браке, но бездетные, одиночек, потерявших любимого человека;
5. Пол. Мужчины совершают самоубийство втрое чаще, чем женщины, но женщины в 2-3 раза чаще предпринимают попытку самоубийства;
6. Возраст - молодежь 15-19 лет, мужчины 50-70 лет, женщины после 50 лет (чаще всего в 55-65 лет);
7. Семейный анамнез и религиозная принадлежность. Суициды чаще совершают те, у кого в семье были подобные случаи. Лица из католических и мусульманских семей реже прибегают к самоубийству;
8. Состояние здоровья. Риск самоубийства возрастает после операций, при постоянных болях, при хронических и неизлечимых болезнях, больных и инфицированных ВИЧ (в 30-40 раз чаще, чем среди здоровых), онкологических больных (в 2-4 раза чаще);
Целесообразно знать также следующие понятия:
Пресуицидальный синдром - тип суицидальной динамики, может длиться от недели до нескольких месяцев;
Суицидальные тенденции - мысли и попытки самоубийства, как извращение защитного инстинкта. Сюда же относятся действия, предпринимаемые недостаточно обдуманно в связи с незрелостью представление о жизни и смерти;
Суицидомания - постоянное стремление закончить жизнь самоубийством (чаще при депрессиях, шизофрении, психопатиях;
4. Парасуицид - это незавершенные суицидальные действия, являющиеся следствием суицидального шантажа, или тип суицидального поведения, предшествующее завершенному суициду;
5. Суицидальный шантаж - угрозы причинить самоубийство, которые надо рассматривать средством влияния личности на неблагоприятную ситуацию. Однако при этих "демонстрациях", всегда существует угроза того, что попытка может быть реализована.