Влияние на психику врожденных и приобретенных физических дефектов

Несмотря на различные причины и вид той или иной физического недостатка, психология этих больных имеет ряд общих черт и закономерностей.

Общими чертами являются характерологические особенности, в формировании которых существенную роль играют следующие факторы: а) внешняя среда (семья, детский коллектив, школа), б) самопоинформированность, т.е. самооценка своего дефекта на основании сравнения с физическим здоровьем окружающих сверстников.

Первому фактору в формировании психики ребенка принадлежит основная роль. Даже при благоприятном и доброжелательном отношении окружающих, такие дети, особенно подростки, эмоционально очень чувствительны, уязвимы. При этом незначительная обида воспринимается тяжело, с реакцией в виде озлобление и даже агрессии или отчужденности. Подростки становятся крайне чувствительными к разговорам по поводу внешности, преувеличивают значение имеющихся у них недостатков, рисуют себе трагическую перспективу.

В личности ребенка, подростка часто формируются такие качества, как подозрительность или пренебрежение своим дефектом, бравада, как своеобразная компенсаторная реакция.

Выделяют два типа поведения таких лиц:

а) активный тип поведения проявляется в виде свободного, разрешающего поведения, как компенсаторной психологической реакции личности;

б) пассивный, при котором поведение носит обособленный характер, с тенденцией к одиночеству.

Оба типа поведения всегда содержат элементы интравертованости. Степень проявления этих черт характера зависит от вида и степени выраженности дефекта, от отношения родителей, родственников, врача, педагога, воспитателя, которые создают психологическую атмосферу доброжелательности, вникают в круг интересов и потребностей ребенка, подростка.

При рождении ребенка с отклонениями в развитии часто искажаются внутрисемейные отношения, а также контакты с социумом.

Источники информации:

1. Вітенко І.С. Загальна та медична психологія. Підручник для студентів медичних вузів. - К., Здоров'я, 1994.- 294с.

2. Гавенко В.Л., Вітенко І.С, Самардакова Г.О. Практикум з медичної психології. -Харків: Регіон – інформ, 2002. – 248 с.

3. Загальна та медична психологія (практикум) під заг. редакцією 1.Д. Спіріної., І.С. Вітенко. Дніпропетровськ: Арт-Прес, 2002. -175с.

4. Корольчук М.С., Осьодло В.І. Психодіагностика. Навчальний посібник. – К., 2005.

5. Максименко С.Д. Медична психологія. – К., 2009.

6. Основи загальної і медичної психології /За ред. І.С.Вітенка і О.С.Чабана. Тернопіль: Укрмедкнига, 2003. - 344 с.

7. Полищук И.А., Видренко А.Е. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека. - Киев. «Здоровье», 1980. - 122с.

Автор: ассистент, к.м.н. Рокутов С.В.

Методическая разработка

для студентов к аудиторному занятию

по дисциплине «Медицинская психология»

для студентов 4 курса 2-го международного факультета.