Методика «Чем залатать коврик?».

С помощью этого теста можно определить, на сколько ребенок в состоянии, сохраняя в кратковременной памяти образцы виденного, практически их использовать, решая наглядные задачи. Показать ребенку рисунок, на котором изображены 2 коврика, а также кусочки разнообразной «материи». Эти кусочки «материи» можно использовать для того, чтобы залатать имеющиеся на ковриках дырки. Рисунки коврика и заплаты не должны отличаться. Задание ребенку: «Подбери из нескольких кусочков «материи» такой, который бы подошел больше всего к рисунку коврика».

Результат хороший, если ребенок справился с заданием за 40-50 секунд.

методика «Пиши кружочками».

Оценка фонематического слуха

Предложить ребенку записать несколько слов, но не буквами, а кружочками. Сколько звуков в слове, столько и кружочков.

Например, слово «суп» надо изобразить 3 кружочками: ооо. Проверить, правильно ли ребенок понял задание. После этого можно приступать к исследованию. Диктуем ребенку слова, а он записывает в виде кружочков на листе бумаги.

Набор слов:

АУ, РУКА, СОК, ВЕСНА, КОШКА.

При правильном выполнении задания запись должна быть следующей:

ОО, ОООО, ООО, ООООО, ООООО.

Если ребенок выполнил все схемы или 3-4 из них, это хороший результат.

УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ КОРРЕКЦИИ И РАЗВИТИЯ ВОСПРИЯТИЯ.

упражнение «Определи звуки».

Предназначено для развития способностей к фонематическому развлечению. Эти способности лежат в основе успешного обучения чтению, письму.

Ребенку предлагают картинки с изображением различных предметов. Проверить, знает ли ребенок эти предметы. Затем произнести какое-либо слово и попросить ребенка показать тот предмет, название которого начинается с того же звука. Например, я говорю слово «молоко» и ребенок показывает на рисунок моркови, т.к. и молоко и морковка начинается со звука «м».

упражнение на развитие восприятия геометрических фигур.

Ребенку предлагается рисунок с изображением различных геометрических фигур.

Попросить назвать фигуры, которые знает ребенок, подсказать ему название тех фигур, которые он еще не знает.

В следующий раз попросить его нарисовать те фигуры, которые вы ему назовете (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник).

упражнение на развитие точности восприятия «Дорисуй фигуры».

Ребенку показывают рисунки, на которых линиями изображены различные геометрические фигуры, но они не дорисованы. Попросите ребенка дорисовать их.

упражнение на развитие представлений о частях суток.

Подготовьте рисунки, посвященные каждому времени суток: утро, день, вечер, ночь. Затем ребенку задают вопросы: «Что ты делаешь утром? Когда ты приходишь в детский сад? Что ты делаешь утром в детском саду?» и т.д.

После этого покажите ребенку картинки и спросите, о каком времени суток идет речь в каждой. Ребенок справляется с этим заданием. После этого предложите эму разложить (показать) самостоятельно эти картинки в соответствии с последовательностью частей суток. Расспросите подробнее, что делает ребенок в каждое время суток.

упражнение на развитие наблюдательности.

Предложите ребенку игру: «Внимательно осмотрите комнату и найдите предметы, в которых есть круг, окружность». Ребенок называет предметы: часы, выключатель, ваза, столик и еще многое другое.

Проведите эту игру в соревновательной форме: «Кто больше назовет таких предметов?».

По аналогии с этим заданием придумайте другие.

МЫШЛЕНИЕ

МЕТОДИКИ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ МЫШЛЕНИЯ.

МЕТОДИКА «Нелепицы»

Оценка образно-логического мышления

Покажите ребенку картинку, на которой изображены разные нелепицы, попросите его внимательно рассмотреть рисунки, а затем сказать, что нарисовано неправильно, почему и как должно быть правильно.

На все задания отводится 2 минуты.

Если ребенок обнаружит более 8 нелепиц-то хороший результат.

методика для оценки словесно-логического мышления

ребенок отвечает на вопросы:

какое животное больше-лошадь или собака?

утром люди завтракают. А вечером?

днем на улице светло, а ночью?

небо голубое, а трава?

черешня, груша, слива, яблоки-это что?

почему, когда идет поезд, опускают шлагбаум?

что такое Москва, Санкт-Петербург, Хабаровск?

который сейчас час? (ребенку показывают часы и просят назвать время).

маленькая корова-это теленок. Маленькая собака и маленькая овечка-это?..

на кого больше похожа собака-на кошку или на курицу?

для чего нужны в автомобиле тормоза?

чем похожи друг на друга молоток и топор?

что общего между белкой и кошкой?

чем отличается гвоздь и винт друг от друга?

что такое футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание?

какие ты знаешь виды транспорта?

чем отличается старый человек от молодого?

для чего люди занимаются спортом?

почему считается плохим, если кто-то не хочет работать?

для чего на конверт необходимо наклеивать марки?