6. Вставить пропущенные элементы в комментарий таблицы:

Таблица 3 - Динамические характеристики процесса запоминания

у детей двух категорий

В процентах

Группа детей	Динамика процесса запоминания
	Высокодинамичный	Среднединамичный	Низкодинамичный
Без эпилепсии	60	30	10
С эпилепсией	20	30	50

В эксперименте изучались ___________________________________________.

Исследование направлено на сравнение следующих характеристик динамики процесса запоминания: _____________________________________________.

В исследовании участвовали дети двух групп:__________________________.

Выявлено, что в целом у детей, страдающих эпилепсией, преобладает _____________________________________________процесс запоминания, в отличие от детей, не страдающих эпилепсией, у которых преобладает _____________________________________________процесс запоминания.

Анализируя динамику процесса запоминания детей без эпилепсии, можно отметить, что более чем у половины из них преобладает __________________ процесс запоминания, у трети из них преобладает _______________________ процесс запоминания, и лишь у десятой части из них - ___________________ процесс запоминания.

В динамических характеристиках процесса запоминания детей с эпилепсией прослеживается следующее: низкодинамичный процесс запоминания наблюдается у _______________ испытуемых, среднединамичный процесс запоминания – у _____________________дошкольников, высокодинамичный процесс запоминания – у ____________________обследованных детей.

Можно предположить, что динамические характеристики процесса запоминания связаны с заболеванием эпилепсией. Дети, страдающие эпилепсией, имеют более __________динамичные процессы запоминания.

7. Прокомментировать таблицу:

Таблица 4 - Соотношение уровней развития волевых проявлений

у различных групп детей

В процентах

Группа детей	Уровень развития волевых проявлений
	низкий	средний	высокий
С сохранным интеллектом	10	40	50
С диагнозом «имбецильность»	70	30	-

8. Прокомментировать таблицу:

Таблица 5 - Понимание детьми эмоциональных состояний

В процентах

Эмоциональные состояния	Контрольная группа (нормальное психическое развитие)			Экспериментальная группа (задержка психического развития)
	Адекватные ответы	Не адекватные ответы	Отказ, «не знаю»	Адекватные ответы	Не адекватные ответы	Отказ, «не знаю»
1. Интерес	100,0	-	-	75,0	16,7	08,3
2. Удивление	66,6	08,3	25,0	50,0	25,0	25,0
3. Удовольствие	66,6	16,7	16,7	58,0	25,0	16,7
4. Стыд	75,0	08,3	16,7	25,0	58,0	19,7
5. Страх	91,7	-	08,3	83,3	08,3	08,3
6. Гнев	100,0	-	-	50,0	25,0	25,0
7. Радость	100,0	-	-	91,6	-	08,3
8. Горе	83,3	-	16,7	50,0	25,0	25,0
ИТОГО (в среднем)	85,4	04,2	10,4	60,4	22,9	16,7