
- •Тесты по теории и методике познания мира для специальности «дошкольное обучение и воспитание» - 3 курс Модуль 1. Основные понятия и определения теории познания мира (1 – 172)
- •1. Антропогенный фактор.
- •1. Антропогенный фактор.
- •1. *Антропогенный фактор.
- •1. Биология.
- •2. Фенология.
- •47. Климат:
- •66. Погода:
- •2. *Горизонт.
- •4. Земля.
- •1. Анатомия.
- •1. Анатомия.
- •2. *Биология.
- •1. *Популяция.
- •2. Анатомия.
- •3. Биология.
- •Модуль 2. Ботаника, зоология с основами экологии (173 – 233)
- •3. Экология.
- •1. Биосфера.
- •1. Экология.
- •2. Анатомия.
- •4. Биология.
- •4. Экология.
- •Модуль 3. Методы ознакомления дошкольников с природой (234 - 318)
- •1. Взаимосвязи живого организма со средой обитания.
- •2. Морфофункциональная приспособленность организма к среде обитания.
- •3. Взаимодействие человека с природой.
- •290. Наблюдение:
- •Модуль 4. Формы ознакомления дошкольников с природой (319 - 378)
- •381. Показатели компетентности в области «Познание окружающего мира» от 3-х до 5-ти лет:
- •382. Показатели компетентности в области «Познание окружающего мира» от 5-ти до 6-ти лет:
- •383. Показатели компетентности в области «Основы экологической культуры» от года до 3-х лет:
- •384. Показатели компетентности в области «Основы экологической культуры» от 3-х до 5-ти лет:
- •385. Показатели компетентности в области «Основы экологической культуры» от 5-ти до 6-ти лет:
- •391. Требования к организации педагогического процесса в области «Познание» от 5-ти до 6-ти лет:
66. Погода:
1. Климат на определенной местности.
2. Количество осадков на какой-либо местности.
3. Ветровой режим на сравнительно большой территории.
4. *Состояние воздуха в данном месте в данное время.
5. Многолетний режим погоды, характерный для какой – либо местности.
67. Скопление мельчайших капелек воды на значительной высоте:
1. Иней.
2. Дождь.
3. Туман.
4. *Облако.
5. Туча.
68. Звезда:
1. Луна.
2. Марс.
3. *Солнце.
4. Венера.
5. Меркурий.
69. Территория с близкими природными условиями:
1. *Природная зона.
2. Природное сообщество.
3. Экологическое сообщество.
4. Природный пояс.
5. Природная область.
70. Научное название плана местности:
1. *Топографическая карта.
2. Географическая карта.
3. Физическая карта.
4. Арктическая карта.
5. Чертёж.
71. Видимое вокруг нас пространство:
1. Граница.
2. *Горизонт.
3. Линия горизонта.
4. Земля.
5. Местность.
72. Определение местоположения по сторонам горизонта:
1. Прогнозирование.
2. *Ориентирование.
3. Управление.
4. Направление.
5. Наблюдение.
73. Состоит из мельчайших частиц, образовалась при разрушении гор, по окраске разнообразна:
1. Нефть.
2. Жемчуг.
3. *Глина.
4. Гранит.
5. Каменная соль.
74. Месторождения этого полезного ископаемого на физической карте изображают черным треугольником:
1. Каменная соль.
2. *Железная руда.
3. Каменный уголь.
4. Известняк.
5. Нефть.
75. Плотное, практически черного цвета ископаемое, его используют в качестве твердого топлива:
1. Каменная соль.
2. Нефть.
3. Железная руда.
4. Гранит
5. *Каменный уголь.
76. Месторождения этого полезного ископаемого на физической карте изображают черным квадратом:
1. Каменная соль.
2. Железная руда.
3. *Каменный уголь.
4. Известняк.
5. Нефть.
77. Большие пространства суши с плоским или холмистым рельефом:
1. Плоскогорья.
2. *Равнины.
3. Леса.
4. Луга.
5. Болота.
78. Участки растительности со сплошным влаголюбивым травянистым покровом:
1. Плоскогорья.
2. Равнины.
3. Леса.
4. *Луга.
5. Горы.
79. Обширные участки земной поверхности, высоко поднимающиеся над прилегающими равнинами:
1. Плоскогорья.
2. Равнины.
3. Леса.
4. Луга.
5. *Горы.
80. Резкое, извилистое, вытянутое понижение с крутыми склонами, расположенное на равнине:
1. Холм.
2. Гора.
3. Луг.
4. *Овраг.
5. Балка.
81. Территория, где испарение превышает количество осадков:
1. Равнина.
2. Луг.
3. Степь.
4. Лес.
5. *Пустыня.
82. Естественное углубление, постоянно заполненное водой, не имеющее связи с океаном:
1. Море.
2. Река.
3. Водоем.
4. *Озеро.
5. Болото.
83. Марианская впадина – самое глубокое место океана:
1. Северного Ледовитого.
2. Атлантического.
3. *Тихого.
4. Индийского.
5. Мирового.
84. Обширные безлесные пространства, на которых растут травянистые растения:
1. *Степи.
2. Луга.
3. Равнины.
4. Пустыни.
5. Холмы.
85. Царство сочетает в себе признаки и растений, и животных:
1. Бактерии.
2. Растения.
3. Человек.
4. Животные.
5. *Грибы.
86. Изучает живую природу:
1. Астрономия.
2. География.
3. Зоология.
4. Ботаника.
5. *Биология.
87. Закономерности сезонных явлений природы изучает наука:
1. География.
2. Физиология.
3. Метеорология.
4. *Фенология.
5. Физика.
88. Состояние воздуха в данном месте в данное время:
1. *Погода.
2. Ветер.
3. Явление.
4. Испарение.
5. Холод.
89. Вращение Земли вокруг Солнца приводит к смене:
1. Дня и ночи.
2. *Времен года.
3. Сезонных явлений.
4. Погодных явлений.
5. Природных явлений.
90. Прибор для измерения направления силы ветра:
1. Гномон.
2. Термометр.
3. Компас.
4. *Флюгер.
5. Дождемер.
91. Прибор используется для определения полуденной линии и нахождения сторон горизонта по солнцу:
1. *Гномон.
2. Термометр.
3. Компас.
4. Флюгер.
5. Дождемер.
92. Прибор для определения температуры воздуха:
1. Гномон.
2. *Термометр.
3. Компас.
4. Флюгер.
5. Дождемер.
93. Сезонные изменения в жизни растений и животных:
1. Сезонные явления.
2. Природные явления.
3. *Фенологические явления.
4. Фенотипические явления.
5. Физические явления.
94. Прибор, который устроен на основе расширения жидкости при изменении температуры:
1. Муляжи.
2. Аппликации.
3. Диорама.
4. *Термометр.
5. Слайды.
95. Прибор для ориентирования на местности:
1. Муляжи.
2. Аппликации.
3. *Компас.
4. Термометр.
5. Слайды.
96. Слово «селекция» означает:
1. Скрещивание.
2. Приспособление.
3. Одомашнивание.
4. Изменение.
5. *Отбор.
97. Биогеоценоз:
1. *Луга.
2. Лесозащитные полосы.
3. Сады.
4. Парки.
5. Виноградники.
98. При использовании атомной энергии в биосфере:
1. Уменьшается количество углекислого газа.
2. *Накапливаются радиоактивные вещества.
3. Накапливаются вредные газы.
4. Поглощается большое количество кислорода.
5. Разрушается озоновый слой.
99. Биологический метод борьбы:
1. Механизированные методы борьбы с вредителями.
2. Уничтожение вредителей ловушками.
3. Уничтожение вредителей ядами.
4. *Уничтожение вредителей их природным врагом.
5. Распашка земель.
100. Применение гигиенических знаний на практике для предупреждения заболеваний и укрепления здоровья: