Заняття 6

Обладнання: папір, ручки, декорації до казкової подорожі, ефірні масла, аромалампа, музичні записи, квітка-семицвітка, ілюстрації до казок.

Хід заняття

1. Вітання

Мета: зняття емоційної напруги.

Діти сидять попарно і виконують вказівки дорослого:

«Ваші руки знайомляться; сваряться; миряться; жаліють одна одну».

2. Рефлексія минулого заняття

3. Дихальна вправа (Додаток 1)

4. Самомасаж рук (Додаток 4)

5. Вправа-гра «Хто більше назве казок».

Діти називають казки за визначеною тематикою.

2. Вправа «Склади картинку»

Мета: розвиток, уваги, мислення.

Кожній дитині пропонується скласти картинку із фрагментів (пазлів).

2. Вправа «Розташуй правильно»

Мета: розвиток уваги мислення.

Діти діляться на 2 команди. Кожна команда отримує сюжетні малюнки – фрагменти із казки.

Завдання - розкласти малюнки так, як відбуваються події в казці.

2. Гра «Лабіринт»[13,26]

Мета: розвиток мисленєвих операцій. Кожній дитині пропонується правильно намалювати доріжку, по якій пройде мишка до свого будиночка, назбиравши якнайбільше зернинок та не проходячи по одній і тій самій стежині.

2. Вправа «Пташка – риба – звір»[8,80]

Мета: розвиток уваги, мисленєвих операцій.

Діти стають у коло й по черзі повторюють «Пташка – риба – звір». Коли ведучий плескає в долоні, той, хто останнім промовляє слово, має назвати відповідно пташку, рибу або звіра.

2. Дихальна вправа (Додаток 1)

3. Вправа «Подарунок для всіх»

Мета: розвиток почуття колективізму, вміння дружити, робити правильний вибір, співпрацювати з однолітками.

Дітям дається завдання: «Якби в нас була квіточка-семицвітка, яке б бажання ти загадав?» Кожна дитина загадує одне бажання, відірвавши від загальної квітки одну пелюстку.

12. Рефлексія заняття

13. Прощання

Заняття 7

Обладнання: аромолампа, ефірні олії, м'яч, музика «Шум лісу», ялинки, скринька, роздатковий матеріал до вправи «Підбери код до замка» та гри «Буквоїд».

Хід заняття

1. Вітання

Мета: зняття емоційної напруги. Діти виконують інструкцію: «У різних ситуаціях ми говоримо різним голосом, різним тоном: голосно чи тихо, високо чи низько те, як ми розмовляємо,називається інтонацією. Зараз ви спробуєте привітатися з різною інтонацією: сердито, сумно, радісно, злякано, зі злістю, розгублено, впевнено».

2. Рефлексія минулого заняття

3. Дихальна вправа (Додаток 1)

4. Самомасаж рук (Додаток 4)

5. Рухлива гра «Веселий потяг» [12,47]

Мета: розвиток відчуття колективу, зняття емоційного і фізичного напруження, навчання погоджувати свої рухи з оточуючими. Діти стають в одну лінію, ставлять руки на пояс один одному і починають рух «паровозиком». На шляху їм зустрічаються різні перешкоди (річка, гора, звалене дерево), які потрібно подолати не роз'єднавшись.

2. Вправа «Підбери код до замка» (Додаток 9)

Мета: розвиток мисленєвих операцій, дрібної моторики

На стіл перед дитиною кладеться ключ клітчастою частиною вниз. Потім повільно потрібно описати замкову щілину, починаючи з жирної крапки. Наприклад, «Одна клітинка праворуч, дві клітинки вниз, одна клітинка ліворуч.» Після цього кладеться на столі картки із зображенням замків і пропонується дітям визначити, який замок має таку ж замкову щілину.

2. Вправа «Продовж вірш»(Додаток10)

Мета: розвивати мислення, увагу.

Дітям пропонується підібрати рими до слів.