
- •Введение в учебную дисциплину «русский язык и культура речи»
- •1. Структура речи в ее отношении к неречевым структурам - основа теории культуры речи
- •1.1. Теория качества речи
- •1.2. Системные отношения речи к неречевым структурам
- •1.3. Отношения речи к неречевым структурам в осуществлении коммуникативного процесса
- •1.4. Некоторые проблемы изучения качества речи
- •2. Правильность речи
- •Материалы для предварительного тестирования Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •2.1. Орфоэпическая правильность речи
- •Трудности при постановке ударения
- •2.1.1. Колебание ударения у существительных
- •2.1.2. Колебание ударения у прилагательных
- •2.1.3. Колебание ударения у глаголов
- •Упражнения и контрольные задания
- •2.2. Трудности произношения
- •2.2.1. Произношение твердых и мягких согласных в заимствованных словах
- •2.2.2. Произношение [чн], [шн] на месте орфографического чн
- •2.2.3. Произношение [э] и [о] под ударением после мягких согласных и шипящих
- •Упражнения и контрольные задания
- •2.3. Грамматическая правильность речи
- •Как правильно употреблять части речи: морфологические нормы
- •2.3.1. Трудности оформления существительных по роду
- •2.3.2. Определение грамматического рода несклоняемых существительных
- •2.3.3. Определение грамматического рода аббревиатур и сложнносоставных слов
- •2.3.4. Трудности в употреблении падежных форм имен существительных Употребление форм именительного падежа множественного числа
- •2.3.5. Трудности в употреблении форм прилагательных
- •2.3.6. Как используются в речи числительные
- •2.3.7. Трудности в употреблении некоторых форм глаголов
- •Упражнения и контрольные задания
- •2.4. Как правильно соединять слова в словосочетаниях и в предложениях: синтаксические нормы
- •2.4.1. Трудности согласования сказуемого с подлежащим
- •2.4.2. Трудности согласования определений
- •2.4.3. Трудности в выборе формы управления
- •2.4.4. Трудности в употреблении причастных и деепричастных оборотов
- •Упражнения и контрольные задания
- •2.5. Лексическая правильность речи: нормы словоупотребления
- •Упражнения и контрольные задания
- •2.6. Нарушения правильности речи
- •1. Ошибки в структуре слова:
- •2. Ошибки в структуре словосочетания
- •3. Ошибки в структуре предложения
- •2.6.1. Лексико-фразеологические ошибки
- •3. Разрушение устойчивых словосочетаний, незнание фразеологических оборотов:
- •2.6.2. Стилистические ошибки
- •Упражнения и контрольные задания
- •Проблема добра и зла в романе м.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
- •Варианты контрольных работ по теме: «Правильность речи. Нормы русского, литературного языка» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •3. Точность речи
- •3.1. Точность как одно из главных достоинств речи
- •3.2. Формирование научного понятия и нетерминологического выражения «точность речи»
- •3.3. Условия создания точной речи
- •4. Логичность речи
- •4.1. Логичность как коммуникативное качество речи и её условия
- •4.2. Принцип открытой логичности
- •5. Чистота речи
- •5.1. Чистота речи как коммуникативное качество
- •5.2. Употребление иностранных слов в русской речи
- •5.3. Употребление жаргонных слов и бранной лексики
- •5.4. Употребление канцеляризмов
- •4.5. Употребление в речи слов-паразитов
- •6. Выразительность речи
- •6. 1. Речевой опыт как основа выразительности речи
- •6.2. Типология речевой выразительности
- •6.3. Условия выразительности речи
- •6. 4. Выразительная роль интонации
- •6.5. Отношение языковых и речевых стилей к коммуникативному качеству выразительности речи
- •7. Богатство (разнообразие) речи
- •7.1. Богатство речи - основное коммуникативное качество
- •7.2. Лексическое богатство речи
- •7.3. Проблема речевого богатства в функциональных стилях языка
- •8. Уместность речи
- •8.1. Уместность как качество речи
- •8.2. Типы уместности речи
- •Уместность контекстуальная
- •Уместность личности психологическая
- •8.3. Понятие о функциональных стилях
- •8.4. Научный стиль и его основные жанры. Культура учебно-научного общения
- •8.4.1. Тезисы
- •8.4.2. Аннотация (статьи, книги)
- •8.4.3. Реферат
- •Образцы клишированных рефератов
- •Упражнения и контрольные задания
- •Слушаем радио и телевизор
- •8.5. Официально-деловой стиль и культура письменной деловой речи
- •Языковые формулы, выражающие напоминание, предупреждение
- •Языковые формулы, выражающие распоряжение, приказ
- •Языковые формулы, выражающие сообщение, уведомление
- •Упражнения и. Контрольные задания
- •Средняя школа № 58 - 1986-1996
- •8.6. Устная деловая речь и искусство делового общения
- •8.6.1. Общение и его виды
- •8.6.2. Русская речевая культура и ее типы
- •8.6.3. Понятие о речевом этикете
- •8.6.4. Психология делового общения
- •8.6.5. Формы делового общения
- •8.7. Культура речи и публичное выступление
- •Упражнения и контрольные задания
- •Литература
- •Содержание
- •1. Структура речи в ее отношении к неречевым структурам - основа теории культуры речи …………….8
- •Чистота речи ……………………………………………………97
- •7. Богатство (разнообразие) речи ………………..……………..113
- •Для заметок
- •Шкабура Елена Александровна, Шкабура Андрей Филиппович
- •Русский язык и культура речи
Материалы для предварительного тестирования Вариант 1
1. Поставьте ударение в словах:
пуловер, синекдоха, соглядатай, из яслей, украинский
2. Нормы грамматической сочетаемости нарушены в словосочетании:
1) отличать звук и букву
2) отчет о работе
3) представлять собой
4) состояние больного
5) тревожиться о сыне
3. Лексическое Значение неверно указано в примере:
Матримониальный - связанный с семьей, браком.
Лабильный - нестойкий, неустойчивый, изменчивый.
Дебелый - стройный, белокожий.
Ремарка - пояснение автора к тексту пьесы.
Репринтный - напечатанный на матричном принтере.
4. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. В сумерках Алла пробиралась по обледенелым улицам домой.
2. Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.
3. В течение февраля продолжительность суток возрастет на два часа.
4. Взяла старт выставка строительных машин.
5. Постоянная занятость не отвлекала его от собственных проблем.
5. Выпишите из списка слово женского рода:
эсперанто, иваси, коммюнике
Вариант 2
1. Поставьте ударение в словах:
ходатайство, триптих, танцовщица, красивее, каталог
2. Нормы грамматической сочетаемости нарушены в словосочетании:
1. благодаря поддержки спонсоров
2. поражаться ловкостью
3. конкурировать с зарубежными производителями
4. точка зрения об этом вопросе
5. отличать добро от зла
3. Лексическое значение неверно указано в примере:
Эмиссия - выпуск ценных бумаг, бумажных денег.
Компаньонка - женщина-соучредитель компании.
Папильотки - кусочки бумаги, на которые накручивают волосы для завивки.
Невежа - малообразованный человек, несведущий в какой-либо области.
Визави - тот, кто находится напротив.
4. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. Шел уже третий час, но было непонятно, что происходит в городе.
2. Роман произвел огромное воспитательное значение.
3. Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий.
4. Посол собрал сотрудников в кабинете и отдал им необходимые распоряжения.
5. Позже, выезжая за границу, он сам покупал книги для своей библиотеки.
5. Выпишите из списка слово женского рода:
алиби, реноме, Калахари
Вариант 3
1. Поставьте ударение в словах:
избалованный, кухонный, маркетинг, мусоропровод, квартал
2. Нормы грамматической сочетаемости нарушены в словосочетании:
1. свидетельство о больших резервах
2. не считать нужным
3. уделять внимание на орфографию
4. вселять страх противнику
5. аннотация книги
Лексическое значение неверно указано в примере:
Эскулап - врач
Стагнация - ухудшающееся состояние экономики
Звонница - небольшая певчая птица
Щелкопер - бездарный и легкомысленный писатель, писака
Бюретка - головной убор
3. Речевая ошибка допущена в предложении:
1. Этому вопросу придается первоочередное внимание.
2. В интеллигентной семье имеются предпосылки для выработки у ребенка навыков чтения.
3. Он полный невежа в вопросах искусства.
4. Начало года было отмечено ухудшением климатических условий.
5. В кабинете стол шум: кто громко, кто вполголоса делился впечатлениями.
4. Выпишите из списка слово среднего рода:
фламинго, рантье, кредо