V. Розвиток практичних умінь і навичок . Самостійна робота.

- Отож, давайте повторимо. З чого розпочнемо роботу?

- Перед початком роботи уважно роздивіться схеми.

Для роботи беремо нитку подвійної довжини з голками на обох кінцях. На середину нитки наберіть 4 бісеринки одного кольору (або різноколірні — на ваш смак). Позначимо для зручності голки цифрами І і II. Притримайте бісеринки однією рукою. Другою рукою просуньте голку 1 крізь першу бісеринку назустріч нитці ІІ так, щоб вони схрестилися. Потягніть нитки — і отримаєте перше кільце у вигляді хрестика з першою бісеринкою-зв'язкою і нитками по обидва боки. Тепер зробіть наступне кільце: наберіть на голку II дві бісеринки, на І — одну і пропустіть голку 1 назустріч нитці ІІ. Притягніть нитки і продовжуйте роботу у такій самій послідовності до закінчення ланцюжка (схема 1).

- Можна використовувати й інші схеми за бажанням.

- Приступаємо до роботи, хто забув порядок роботи, зверніть увагу він є на дошці.

VI. Узагальнення, систематизація знань та умінь учнів, підбиття підсумків роботи, оцінювання.

- Діти, що сподобалося вам на уроці?

- Які труднощі виникали при виготовленні виробу?

- Як їх здолали?

- Що корисного взяли для себе з сьогоднішнього уроку?

VII. Прибирання робочих місць. Висновки

У даній роботі я дослідила техніку навчання учнів початкових класів мистецтву бісероплетіння, проаналізувала історію його розвитку, які етапи розвитку бісероплетіння пройшло на протязі декількох століть, дослідила які нові матеріали застосовуються сучасними майстринями, виявила нові способи плетіння бісеру і які нові види бісерних виробів з’явилися у сучасному бісероплетінні.

На початку свого шляху у нашій країні бісероплетіння було не складним за способами плетіння і консервативним. Вони нагадувало вироби за традиційними мотивами української вишивки, орнаменти були рослинними, геометричними, рослинно-геометричними, тваринними та антропоморфними; кольори в загальній гамі виробу не були "бездумними", а підкорялись тим же правилам як у вишивці, законам колориту, послідовної динаміки, загального світогляду.

Сучасні прийоми нанизування бісеру дбайливо збережені. Традиції старовинного народного мистецтва, нині майстерно доповнені новими формами й узорами. Адже дуже важко відмовитися від такої багатої спадщини, яка вражає самобутністю, красою, розмаїттям виробів, кольоровими гамами, формами.

Мета і завдання дослідження були повністю реалізовані. Були розглянуті ефективні засоби навчання учнів техніки бісероплетіння.

Виконуючи роботи по бісероплетінню, я зробила висновок , що ця робота дозволила б багатьом доторкнутися до коріння і історії бісероплетіння, яке виконували наші прапрабабусі наступні покоління, і можуть продовжувати інші покоління, бо цей вид мистецтва розвиває творчу фантазію, любов до прекрасного, терпіння, логічне мисленні, просторове мислення і спонукає до більш гармонійного життя у суспільстві.

Дуже хотілось би , щоб сучасна молодь займалась відродженням такої чудової справи, як бісероплетіння і сприяла розвитку її як частини галузі виробництва.