
- •Вопрос 2. Психофизиологическая проблема
- •Вопрос 3. Функциональная система как физиологическая основа поведения
- •Вопрос 4. Системный подход к проблеме индивидуальности
- •1. Структура индивидуальности
- •2. Межуровневые связи
- •Вопрос 5. Информационная парадигма
- •Понятие компьютерной метафоры
- •2. Идея информационного подхода
- •Вопрос 6. Системный подход в психофизиологии
- •1. Реализация принципа целостности
- •2. Мозг как система систем
- •3. История проблемы
- •Вопрос 7. Нервная система и мозг
- •2. Строение мозга:
- •Вопрос 8. Нервные клетки и их функции
- •Вопрос 9. Нейронные сети
- •Вопрос 10, Основные методы регистрации , физиологических процессов
- •Общая характеристика электрофизиологических методов.
- •Преимущества электрофизиологических методов
- •Наиболее широко используемые методы
- •Вопрос 11 . Регистрация импульсной активности нервных клеток
- •Потенциал действия нейрона
- •Микроэлектроды
- •Параметры оцениваемые при регистрации импульсной активности
- •Вопрос 12. Электро- и магнитоэнцефалография
- •1. Электроэнцефалография
- •2. Магнитоэнцефалография
- •Вопрос 13. Позитронно-эмиссионная томография мозга
- •1. Понятие позитронно-эмиссионной томографии мозга
- •2. Техника пэт
- •Вопрос 14. Электроокулография
- •Окулография
- •Характеристика электроокулографии
- •Вопрос 16. Электрическая активность кожи
- •Потовые железы человека
- •Вопрос 17. Сенсорные системы
- •Общая характеристика сенсорной системы
- •Методы исследования сенсорных систем
- •Принципы организации сенсорных систем
- •Вопрос 18. Сенсорная рецепция
- •1. Определение рецептора
- •2. Классификация рецепторов
- •3. Общие механизмы возбуждения рецепторов
- •Вопрос 19. Сенсорные пороги
- •1. Абсолютная чувствительность сенсорной системы
- •2. Дифференциальная чувствительность сенсорной системы
- •Вопрос 20. Поступление и кодирование информации
- •1. Передача и преобразование сигналов
- •2. Кодирование информации
- •Вопрос 21. Функции и свойства сенсорной системы
- •1. Детектирование сигналов
- •2. Опознание образов.
- •3. Адаптация сенсорной системы
- •Вопрос 22. Взаимодействие сенсорных систем и внутри сенсорных систем
- •1. Взаимодействие сенсорных систем
- •2. Механизмы переработки информации в сенсорной системе
- •Вопрос 23. Зрительная система
- •2. Строение и функции оптического аппарата глаза
- •3. Аккомодация
- •4. Аномалии рефракции глаза
- •Вопрос 24. Зрачок и нервный аппарат глаза
- •Вопрос 25. Электрическая активность центров зрительной системы
- •1. Электроретинограмма
- •2.Ганглиозные клетки
- •3. Нейроны подкоркового зрительного центра
- •Вопрос 26. Чувствительность зрения
- •Световая чувствительность
- •Дифференциальная чувствительность зрения
- •Зрительная адаптация
- •Вопрос 27. Зрительное восприятие
- •Вопрос 28. Цветовое зрение
- •1. Получение цветов
- •2. Теория цветового восприятия
- •3. Дальтонизм
- •Вопрос 29. Восприятие пространства
- •Вопрос 30. Слуховая система
- •Вопрос 31. Слуховые ощущения
- •Вопрос 32. Вестибулярная система
- •Вопрос 33. Кожная чувствительность
- •1. Кожные рецепторы
- •2. Свойства тактильного восприятия
- •Вопрос 34. Температурная рецепция
- •1. Температурное ощущение
- •2. Терморецепторы.
- •Вопрос 35. Болевая рецепция
- •Значение болевой чувствительности
- •Организация болевого восприятия
- •Адаптация и локализация болевых ощущений
- •Вопрос 39. Вкусовая система
- •1. Вкусовые рецепторы
- •2. Вкусовые ощущения и восприятие
- •Вопрос 40. Висцеральная сенсорная система
- •1. Интерорецепторы
- •2. Проводящие пути и центры висцеральной
- •3. Висцеральные ощущения и восприятие
- •Вопрос 41. Строение двигательной системы
- •Двигательная активность человека
- •Механизм регуляции позы и движений
- •Вопрос 42. Классификация движений
- •Вопрос 43. Функциональная организация произвольного движения
- •1. Программирование движений
- •2. Функциональная структура произвольного движения
- •Вопрос 44. Электрофизиологические корреляты организации движения
- •Вопрос 45. Потенциалы мозга, связанные с движением
- •1. Компонентный состав пмсд
- •2. Функциональное значение компонентов
- •3. Волна ожидания
- •Вопрос 46. Нейронные корреляты движения
- •Функциональные кортикальные колонки
- •Нейронные ходы моторных программ
- •Вопрос 47. Элементарные виды памяти и научения
- •1. Определение памяти
- •2. Элементарные механизмы научения
- •Вопрос 48. Специфические виды памяти
- •Вопрос 49. Временная организация памяти
- •1. Основные виды памяти
- •2. Этапы фиксации информации
- •Вопрос 50.Механизмы запечатления
- •1. Опыты к. Лешли
- •2. Этапы формирования энграмм
- •3. Системы регуляции памяти
- •Вопрос 51. Теории физиологических основ памяти
- •Вопрос 53. Биохимия памяти
- •1. "Молекулы памяти"
- •2. Медиаторные системы
- •3. Значение биохимических исследований памяти
- •Вопрос 54. Эмоции
- •Понятие об эмоции
- •Характеристики эмоциональных явлений
- •55. Лимбическая система
- •Вопрос 56. Обеспечение эмоциональной сферы
- •Ретикулярная формация
- •3. Межполушарная асимметрия и эмоции
- •Вопрос 57. Теории происхождения и функционального значения эмоций
- •Вопрос 58. Информационная теория эмоций
- •1. Эмоция с точки зрения информационной теории эмоций
- •2. Правило возникновения эмоций
- •Вопрос 59.Теория дифференциальных эмоций
- •2. Компоненты эмоции
- •3. Недостатки теории дифференциальных эмоций
- •Вопрос 60. Методы изучения и диагностики эмоций
- •Вопрос 61. Потребности и их классификация
- •Вопрос 62. Мотивация
- •Вопрос 63. Механизмы мотивации
- •1. Нейронные механизмы мотивации
- •2. Физиологические теории мотивации
- •Вопрос 64. Функциональное состояние
- •Понятие о функциональном состоянии.
- •Подходы к определению функциональных состояний.
- •Вопрос 65. Регуляция функциональных состояний
- •Вопрос 64. Сон и сновидения
- •Вопрос 67. Теории сна
- •Вопрос 68. Стресс и его виды
- •2. Виды стресса
- •Вопрос 69. Значение и возникновение стресса
- •Значение стресса
- •2. Возникновение стресса
- •Вопрос 70. Реакции на стресс и борьба с ним
- •Общий адаптационный синдром
- •Вопрос 71. Обратная связь в регуляции функциональных состояний
- •1. Гомеостаз
- •2. Биологическая обратная связь
- •3. Аппаратурная обратная связь
- •Вопрос 72. Внимание и модели внимания
- •1. Что такое внимание
- •2. Теории фильтра
- •Вопрос 73. Проблема внимания в психофизиологии
- •1. Проблема внимания в системной психофизиологии
- •Исследования внимания
- •Эффферентные влияния
- •Вопрос 74.Ориентировочная деятельность
- •Понятие об ориентировочном рефлексе:
- •Ориентировочно-исследовательская деятельность
- •Вопрос 75. Проблема сознания
- •1. Понятие о сознании
- •2. Различные подходы к решению проблемы сознания
- •2. В современной научной литературе описаны три подхода к решению проблемы сознания:
- •Вопрос 76. Повторный вход возбуждения и информационный синтез
- •1, Мозговая основа ощущений
- •2. Механизмы мышления
- •Вопрос 77.. Сознание и речь
- •Сознание, общение и речь
- •Функциональный смысл субъективных переживаний
- •Свобода воли
- •Вопрос 78. Парафизиологические феномены
- •Вопрос 79.Вторая сигнальная система
- •Вопрос 80. Функции речи и ее имитация
- •1. Речь и ее функции
- •Вопрос 81. Развитие речи у ребенка
- •Слово как интегратор
- •Основные фазы развития совместной деятельности двух сигнальных систем
- •Вопрос 82. Речевые функции полушарий
- •1. Речевые зоны коры
- •2. Особенности речевых функций полушарий
- •3. Типы высшей нервной деятельности
- •Вопрос 83. Психофизиология бессознательного
- •Бессознательное и неосознаваемое
- •Проблема бессознательного в современной психофизиологии
- •Вопрос 84. Процесс научения
- •1. Психологические и биологические теории научения
- •2. Исследование научения как процесса
- •Вопрос 85.Нейрофизиологические механизмы научения
- •1, Представление о нейрофизиологических механизмах научения
- •2. Специфика психофизиологического рассмотрения научения
- •Вопрос 86. Процесс научения с точки зрения системной психофизиологии
- •1. Специализация нейронов
- •2. Основные моменты процесса научения
- •Вопрос 87. Вызванные потенциалы головного мозга
- •Понятие вп
- •Уровни анализа вп
- •Вп как единица психофизиологического анализа
- •3. Признаки единицы анализа:
- •Вопрос 88. Концепция свойств нервной системы
- •1. Проблема индивидуально-психологических различий
- •2. Б.М. Теплов о свойствах нервной системы
- •3. Развитие концепции свойств нервной системы в.Д. Небылицыньим
- •Вопрос 89. Общие свойства нервной системы и индивидуальность
- •2. Интегральная индивидуальность и ее структура
- •Вопрос 90. Исследования поведения и индивидуальности
- •1. Исследования п.В. Симонова и б.М. Русалова
- •2. Кросскулътурные исследования индивидуальности
- •Вопрос 91. Психофизиологический анализ профессиональной деятельности и профпригодность
- •2. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности
- •Вопрос 92.Психофизиологические компоненты работоспособности
- •Вопрос 93 Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности
- •1. Компоненты системы адаптации
- •2. Стратегии адаптации
- •3. "Провалы"в деятельности человека
- •Вопрос 94. Психофизиологические функциональные состояния (пфс)
- •Вопрос 95. Эволюционное развитие и появление психического
- •1. Эволюционные преобразования мозга
- •2. Сравнительный метод в системной психофизиологии
- •Вопрос 97.Психофизиология и молекулярная генетика мозга
- •1. Общие положения
- •2. На пути к теории нейроэволюции
- •159 Шизофрения
- •1. Краткая характеристика заболевания
- •2. Особенности мозговых структур и их функций при шизофрении
- •Вопрос 99. Депрессия
- •1. Общая характеристика заболевания
- •2. Механизм депрессии
- •Вопрос 100.Психофизиология алкоголизма
- •Вопрос 101. Психофизиология наркомании
- •Содержание
- •Вопрос 27. Зрительное восприятие............................... . 42
- •1. Температурное ощущение
- •2. Терморецепторы
- •Вопрос 41. Строение двигательной системы..........................60
- •Вопрос 52. Моделирование памяти................................77
- •4. Современные теории сна
- •Вопрос 77. Сознание и речь..........................……………………………….......119
- •Вопрос 83. Психофизиология бессознательного ......................130
Вопрос 60. Методы изучения и диагностики эмоций
Электрическая стимуляция мозга
Разрушение мозга
Диагностика эмоциональных переживани
4. Электрическая активность кожи
5. Реакция сердечно-сосудистой системы
6. Электроэнцефалографические показатели эмоций
7. Статистические Методы
1. Стимуляция разных отделов мозга через вживленные электроды нередко вызывает эмоциональные переживания у пациентов, а также своеобразные изменения поведения у животных.
Широкую известность приобрели опыты Д. Олдса, в которых крысам вживляли электроды в разные области гипоталамуса. Крысы, обнаружив связь между нажатием педали и получением стимуляции, в некоторых случаях! продолжали стимулировать свой мозг с поразительным упорством.
Участки гипоталамуса, которые крысы стремились раздражать, получили название "центров удовольствия". По аналогии с этим были выявлены участки мозга, раздражения которых животные всеми силами старались избегать.
Электростимуляцию проводили также у некоторых больных во время операций на головном мозге. Некоторые из таких операций проходят без общего наркоза, поскольку манипуляции с мозговой тканью не вызывают боли. Во время подобной операции с больным вступали в контакт и выясняли, что он испытывает при раздражении тех или иных точек. Больные нередко сообщали о приятных ощущениях, возникавших при раздражении участков мозга, которые примерно соответствуют расположению "центров удовольствия" у животных. Точно так же были выявлены участки, раздражение которых вызывало неприятные ощущения.
2. Клиника очаговых поражений мозга дает немало сведений о том, как; влияют на протекание эмоциональных переживаний человека повреждение лобных долей мозга, левого и правого полушария.
Хорошо известны эксперименты на обезьянах с разрушением миндалевидного ядра, в результате чего ранее доминировавший в группе самец занимал самое низкое положение в стадной иерархии.
3. Физиологические проявления эмоциональных переживаний здорового человека широко исследуются в лабораторных условиях. При этом, кап правило, используется метод психологического моделирования.
При изучении физиологических коррелятов эмоциональных переживаний обычно сравниваются данные, полученные в состоянии покоя и при эмоциональном напряжении.
4. Электрическая активность кожи (ЭАК), измеряемая с поверхности ладони, широко используется в качестве индикатора эмоциональных состояний человека. По величине ЭАК или КГР (кожно-гальваническая реакция) можно определить уровень эмоционального напряжения человека (причем установлен вид математической связи между силой эмоций и амплитудой КГР).
5. Изменения деятельности сердца вне зависимости от того, идет ли речь об урежении или учащении сердечных сокращений, служат наиболее надежными объективными показателями степени эмоционального напряжения у человека по сравнению с другими вегетативными функциями при наличии двух условий: эмоциональное переживание характеризуется сильным напряжением и не сопровождается физической нагрузкой.
Сильное эмоциональное напряжение без всякой физической нагрузки может существенно изменять частоту сердечных сокращений. Например, у переводчиков-синхронистов частота сердечных сокращений (ЧСС) во время работы достигает иногда 160 ударов в минуту, хотя даже значительная физическая нагрузка у них же увеличивает ЧСС лишь до 145 ударов в минуту.
Экспериментальные исследования свидетельствуют о том, что можно выделить электроэнцефалографические показатели эмоционального напряжения (ЭЭГ-показатели эмоций). Установлено, что для состояния покоя характерно преобладание синхронизирующих влияний, что соответствует хорошо выраженному альфа-ритму.
При положительных эмоциях усиливается возбуждение, однако одновременно наблюдается нарастание тормозящих влияний. Это обстоятельство проявляется периодами экзальтации (возрастанием амплитуды ЭЭГ колебаний) альфа-волн и усилением тета-активности. Для отрицательных эмоциональных переживаний наиболее типичны депрессия альфа-ритма и нарастание быстрых колебаний. Специфические особенности приобретает ЭЭГ на том этапе, где отрицательные эмоции приобретают застойный характер (глубокое горе, сильный страх, переходящий в оцепенение, и т. д.). На фоне все еще повышенного тонуса здесь наблюдается явное преобладание тормозящих влияний с появлением в ЭЭГ медленных волн.
7. Особое направление в изучении физиологии эмоций составляют исследования, в которых используются статистические методы оценки спектров ЭЭГ, пространственно-временной синхронизации биопотенциалов, вызванных потенциалов, сверхмедленной ритмической активности мозга. Установлено, например, что сверхмедленные колебания потенциалов ЭЭГ отражают эмоциональные состояния испытуемых. Использованные источники: Марютша Т.М., Ермолаев О.Ю. Психофизиология: Учебное пособие. С. 171 - 174.