Счетную способность, т.е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;
Вербальную гибкость, т.е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова;
Вербальное восприятие, т.е. способность понимать устную и письменную речь;
Пространственную ориентацию, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;
Память;
Способность к рассуждению;
Быстроту восприятия сходств или различий между предметами и изображениями.
По другой концепции интеллект подразделяется на три типа: (соответствующие разным типам деятельности)
Вербальный интеллект возникает благодаря языку, который позволяет нам формулировать и развивать свои мысли. От того, насколько он развит, зависит и получение новых знаний, и их запоминания , и их встревание в уже имеющуюся информацию, и их последующее извлечение из памяти. А еще он определяет нашу способность обосновывать, аргументировать, защищать свои идеи.
Логический интеллект- способность оперировать абстрактными понятиями с целью разложить задачу на несколько более простых. Он также отражает то, каким именно образом мы усваиваем новую информацию. Логический интеллект проявляется в последовательном решении задачи: чтобы получить ответ, необходимо поэтапно проанализировать элементы условия и выявить связи между ними. Анализ последовательностей позволяет понять смысл задач.
Логический интеллект присущ методичным, организованным личностям, склонным к планированию и предвидению. Этот тип интеллекта характерен для ученых, исследователей и всех тех, кто хочет понять устройство мира. Интеллектом такого типа обладают те, кто ощущает потребность во всем находить смысл.
Математический интеллект. С раннего детства ребенок начинает классифицировать информацию, делить её на категории, искать общение и различия. Это работа математического интеллекта на конкретном уровне. Затем происходит овладение цифрами и понимание системы счета. Постепенно мы начинаем осваивать математические операции, затем приобретаем способность производить в уме все более и более сложные вычисления. Развив свое математическое мышление, мы вступаем в область абстракций и способности строить рассуждения на основании гипотез. Чем более развит наш математический интеллект, тем сложнее могут быть наши умозаключения. Математический ум позволяет проверять существующие гипотезы и выдвигать новые. Такой тип интеллекта присущ изобретателям, ученым и вообще всем, кто должен манипулировать фактами.
Пространственный интеллект.
Третья проблема – измерение интеллекта.
Понятие коэффициента интеллекта ввел В. Штерн в 1912 году, который обратил внимание на серьезные недостатки умственного возраста, как показателя в шкалах Бине. Штерн предложил определять относительную пару (частное, получаемое при делении умственного возраста на хронологический). IQ впервые был использован в шкале интеллекта Стенфорда – Бине в 1916 году.
Где XB- хронологический возраст, а YB- умственный возраст. Например, человек, хронологический возраст которого 20 лет, имеет умственный возраст на 22 года, тогда IQ вычисляется так: (22/20)*100.
Для оценки и диагностики генерального фактора интеллекта применяют скоростные интеллектуальные тесты Айзенка, тест «Прогрессивные матрицы» (Д. Равенца), тесты интеллекта Кэттела.
Тесты IQ определяют мыслительные способности, а не уровень знаний («эрудированность»). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта (g).
IQ- тесты специально разработаны для получения нормального распределения результатов со средними значениями IQ, равным 100. 50% людей имеют IQ между 90 и 110, по 25 %- ниже 90 и выше 110. Выпускники американских ВУЗов имеют IQ со значением 115, отличники – 135 – 140. Значение IQ менее 70 часто квалифицируется как умственная отсталость.
Социальный интеллект – способность правильно понимать поведение людей и выстраивать эффективные межличностные взаимодействия, успешно адаптироваться в социуме. (введено Э. Торндайком в 1920 году.)
Нарушение интеллекта:
Слабоумие – выраженное стойкое снижение интеллекта.
2 вида:
1) врожденное (олигофрения)
3 степени тяжести:
- Дебильность( самая легкая степень слабоумия. Дебилы обычно заканчивают вспомогательную школу, способны вести самостоятельную жизнь. У них преобладает конкретно-описательный тип мышления, в то время как способность к абстрагированию почти отсутствует. )
-Имбецильность - средняя по тяжести степень олигофрении. Имбецилы понимают речь окружающих, сами могут произносить короткие фразы. Некоторые имбецилы способны производить элементарные счетные операции, усваивать простейшие трудовые навыки и навыки самообслуживания.
- Идиотия - наиболее глубокая степень олигофрении, характеризующаяся почти полным отсутствием речи и мышления. Идиотам недоступна осмысленная деятельность. Эмоциональная жизнь исчерпывается примитивными реакциями удовольствия и неудовольствия. У одних преобладают злобно-гневливые вспышки, у других- вялость и безразличие ко всему окружающему. Идиоты произносят лишь отдельные звуки и слова, часто не понимают речи окружающих, не отличают родственников от посторонних.