Сценическое противодействие

Сценическое противодействие - эго препятствия, которые возникают на пути к достижению цели, стоящей перед данным существующим лицом. Подлинное сценическое действие возможно только при наличии борьбы с противодействием.

Противодействие может быть внутренним (жду поезд, чтобы уехать; нестерпимо долго тянется время, которое я стремлюсь "убить") и внешним (тороплюсь на поезд). Забегаю домой за деньгами, но ящик стола заперт, товарищ, с которым я живу, ушел и унес ключ. Только наличие сценической борьбы родит сценическое действие, делает возможным выполнение сценической задачи. Сценическое действие - это волевой акт. Сценические задачи могут определяться такими глаголами, которые выражают волевые действия, а не чувства.

Примеры таких глаголов:

Действия Чувства

1. Утешать (хочу-утешаю, хочу - плачу). 1. Плакать (я не хочу, но все нет.)

2. Убеждать. 2. Жалеть.

3. Просить. 3. Тосковать.

4. Жаловаться. 4 Гневаться.

5 Осмеивать. 5 Смеяться.

6 Приказывать. 6 Страдать.

7 Требовать. 7 Радоваться

8 Ждать. 8 Путаться.

9 Искать 9 Любить.

10 Издеваться. 10 Ненавидеть.

Сценическое чувство.

Задавать в качестве задачи какое-либо чувство никогда не следует. Нельзя поставить задачу так: "Играйте здесь отчаяние... больше волнуйтесь ... не чувствую вашего отчаяния..." и т.п.

Здесь неминуем штамп.

На сцене нельзя играть "Понятие", т. е. только вообще, что свойственно всем случаям радости, страха, ненависти и т.д. На сцене можно только добиваться передачи конкретного чувства по конкретному поводу.

Поэтому вообще не следует думать о том, как сыграть то или иное чувство. Чувство и форма его выражения должны возникнуть сами, в результате столкновения задачи с противодействием. Играть надо не чувства, а задачи. Надо знать "хотение" и в соответствии с этим хотением действовать.

Вспомним пример: тороплюсь на поезд, стол заперт, а в нем необходимые деньги. Чем серьезнее оправдание (срочная, ответственная поездка и т. п.) и чем труднее преодолеть препятствие, тем активнее я буду действовать. Чем активнее противодействие, тем глубже и выразительней будут сами собой возникать в процессе действования чувства, (я ищу ключ... не найдя, расстроился, потом разозлился на товарища, который унес ключ. Обрадовался способу открыть стол, но способ оказался негодным, от этого расстроился еще больше и т. д. Словом, я буду испытывать целый ряд чувств, которые в подобных обстоятельствах возникли бы в действительной жизни).

В этом примере чувство заранее не задано, но как быть, если по роли обязательно надо добиться определенного чувства, скажем отчаяния?

Поскольку чувств "вообще" не существует, конкретизируем, человек в одиночной камере; до зрителя должно дойти, что человек "в отчаянии" произносит фразу: "Все кончено". Таково, допустим, задание, что надо добиться от актера передачи чувства отчаяния. Если такую задачу поставим - штамп обеспечен.

Что же надо делать? Надо требуемое чувство перевести на язык действенных задач. Прежде всего следует, конечно, возможно детальнее все оправдать за что заключен, при каких обстоятельствах, знать - почему теперь все для него кончено (может быть, в этот день и час он должен был выступить с важным сообщением на конспиративном собрании революционеров). Затем следует понять основное хотение заключенного: допустим, мы его определили так - вырваться на свободу. Теперь пусть актер действует, ища способ бежать. Для этого он, как образ, начнет совершать ряд простых физических действий (осмотрит дверь, окно, стены, потолок, сначала бегло, затем, очевидно, детально и т. п.), будет прикидывать, комбинировать разные способы вырваться на свободу. Но всюду он будет наталкиваться на непреодолимое препятствие. По мере поисков выхода он неизбежно начнет испытывать ряд чувств, свойственных человеку в подобном положении. И вот, когда он использует все средства бежать, но все же не найдет выхода - тогда, само собой, возникает и требуемое чувство отчаяния. Это не будет штампом даже тогда, когда актер и употребит какое-нибудь движение, жест, сходное с "традиционной" формой выявления отчаяния у актеров-штамповщиков.

Итак, без сценического действия, без борьбы с препятствиями нет театра. В основе сценического действия лежит цель. Главный элемент задачи - хотение образа, которое в силу артистических свойств актера должно стать хотением исполнителя.

Практические упражнения по разделу

"Сценическая задача и чувство".

Напомнить учащимся три элемента сценической задачи:

1) действие (что я делаю);

2) хотение и цель (для чего я делаю);

4) приспособление и форма выполнения (как я делаю).

Упражнение № 156-161

Сажусь на стул, чтобы: а) прочесть лекцию; б) поесть; в) дать объяснение следователю; г) подвергнуться лечебному осмотру; д) отдохнуть.

Упражнение № 161-166

Пишу письмо, чтобы: а) подшутить; б) обрадовать; в) вызнать сочувствие; г) пожурить; д) попросить и т. д.

Упражнение № 167-169

Просматриваю газету, чтобы: а) найти свою статью; б) скоротать время; в) узнать о похоронах друга и т.д.

Упражнение № 169-171

Рассматриваю, чтобы: а) изучить; б) вспомнить; в) купить и т. д.

Упражнение № 172-174

Иду, чтобы: а) встретить; б) прогнать; в) призвать к ответу и т. д.

Упражнение № 175-178

Стучу в дверь, чтобы: а) спросить разрешения войти; б) вызвать; в) предупредить об опасности; г) прекратить шум в соседней комнате и т. д.

Упражнение № 179 - 183

Ищу, чтобы: а) поесть; б) спрятаться; в) избить; г) нарядиться; д) удивить сюрпризом.

Упражнение № 184-186.

Прячусь, чтобы: а) обрадовать; б) разыграть; в) удивить и т. д.

Упражнение № 187-195.

Жду, чтобы: а) объясниться; б) сделать выговор; в) попросить прощения; г) угостить; д) напугать; е) идти вместе; ж) уехать; з) успокоиться, успокоить физическое страдание; и) встретить и т д.

Упражнение № 196-198.

Отдыхаю, чтобы: а) идти дальше; б) заняться спортом; в) выкупаться.

Упражнение № 199-202.

Хожу, чтобы: а) согреться; б) размяться; в) выследить; г) обратили внимание на новый костюм.