- •2.4. Проектування технології мд.
- •Способи реалізації мотивації при вивченні теми: “ Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet ”
- •2.5. Проектування технології формування оод.
- •Вибір способів формування оод у тих, кого навчають з теми «Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet.
- •2.6. Проектування технології формування вд.
- •Вибір технологій формування вд по темі “ Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet ” та способи реалізації
- •2.7. Проектування технології кд.
- •Вибір технологій формування кд по темі “ Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet ” та способи реалізації.
- •2.8. Складання перспективного-поурочного плану викладення теми.
- •Складання перспективного-поурочного плану викладу теми: «Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet »
- •2.9 Розробка бінарних дій викладача й студентів на уроці « Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet»
- •Бінарні дії викладача і тих, кого навчають на уроці «Версії мережі Ethernet»
2.5. Проектування технології формування оод.
Завданням формування нових знань є формування «орієнтирів» майбутньої діяльності, які надалі забезпечать правильність її виконання.
Існує три типа ООД: неповна ООД; повна ООД; повна ООД, де орієнтири подані в узагальненому вигляді.
Для даної теми вибираємо третій тип, що характеризується тим, що орієнтири подані в узагальненому виді, характерному для цілого класу явищ.
Дидактичними характеристиками технологій формування нових знань є відповідні форми, методи та засоби навчання.
Існують такі методи навчання: лекція, розповідь, традиційна бесіда, евристична бесіда, демонстраційний експеримент як метод наочності, демонстраційний експеримент як елемент активізації, пояснення, самостійна робота, ілюстрація, демонстрація.
Для даної теми вибираємо наступні методи: розповідь, пояснення та демонстрація.
Представимо більш конкретний вибір технологій в Табл. 10.
Табл.10
Вибір способів формування оод у тих, кого навчають з теми «Технологія локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet.
Найменування підтеми |
Ціль |
Рівень |
Методи викладу |
Способи реалізації |
|
Дії викладача |
Дії тих, хто навчається |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
1. Історія створення
|
Сформувати знання локальних мереж Ethernet та Fast Ethernet і перерахувати види специфікацій мережі. |
1, 2 |
Розповідь, - пояснення |
- Приступає до викладу питання: види специфікації. - Диктує основні положення, стежить за веденням конспектів; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу першого питання; - Приступає до викладу питання: мережа Ethernet на базі витої пари. - Диктує основні положення, стежить за веденням конспектів; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу другого питання; - Приступає до викладу питання: Ethernet на базі волокно оптичного кабелю. - Диктує основні положення, стежить за веденням конспектів; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу третього питання; |
- Слухають і сприймають матеріал; - Записують під диктовку основні положення; - Ставлять питання по незрозумілих моментах під час викладу. |
|
Сформувати знання про стандарти ThickNet,ThinNem |
1, 2, 3 |
Розповідь - пояснення |
- Приступає до викладення першого питання: Стандарт (товстий)Ethernet (ThickNet). - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу першого питання; - Приступає до викладення другого питання: Стандарт (тонкий)Ethernet (ThiтNet). - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу другого питання; |
- Слухають і сприймають матеріал. - Записують основні положення, які диктує викладач. - Ставлять питання по незрозумілих моментах під час викладу. |
3.Версії мережі Ethernet
|
Сформувати знання версії мережі Ethernet, FastEthernet та GigabitEthernet; |
1, 2, 3 |
Розповідь - пояснення |
- Приступає до викладення першого питання: мережа Ethernet; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу першого питання; - Приступає до викладення другого питання: мережа FastEthernet; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу другого питання; - Приступає до викладення третього питання: мережа GigabitEthernet; - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу третього питання;
|
- Слухають і сприймають матеріал. - Записують основні положення, які диктує викладач. - Ставлять питання по незрозумілих моментах під час викладу.
|
4. Способи з'єднання
|
Сформувати знання та вміння підключення абонентів мережі за допомогою крученої пари; іерархічні з'єднання концентраторів Ethernet. |
1,2,3 |
Розповідь - ілюстрація |
- Приступає до викладення першого питання: підключення абонентів мережі за допомогою витої пари Т-передавач R-приймач. - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу першого питання; - Приступає до викладення другого питання: ієрархічні з'єднання концентраторів Ethernet. - Відповідає на питання, що виникають, підводить підсумки викладу другого питання; |
- Слухають і сприймають матеріал. - Записують основні положення, які диктує викладач. - Ставлять питання по незрозумілих моментах під час викладу |