I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Проверка домашнего задания

Задание №6 стр. 162

IV. Объяснение нового материала

1. Чтение правила на странице 164, рассмотрение примеров

2. Чтение текста «Три весны в одном году»

А) Работа над произношением и правописанием слов и выражений

Б) Дописать предложения.

В) Разобрать по членам предложения

Г) Выделить главные и зависимые слова в словосочетании

Различайте члены предложения:

К+ дательный падеж

Куда? – обстоятельство Он идет к столу.

К кому? – дополнение Он подошел к товарищу.

Задание №2 стр.167

Задание№3 «Одним словом»

Задание №4 стр.167 устно

Составление диалогов по данным вопросам задания №5-6

Игра «Ситуация». Вы едете в поезде. В купе стоит тишина. Никто не решается начать разговор, но все томятся этим молчанием.

Придумайте начало разговора с малознакомым человеком. Используйте, например, такие предложения: «Давайте познакомимся», «Куда путь держите?», «К кому вы едете?», «Ну и лето (зима, осень, весна) в этом году!», «Можно узнать, что вы читаете?»

V. Домашнее задание. Задание №8 стр.169

VI.Итоги урока.

Комментирование оценок

6 Класс Урок № 50 Русская речь

Тема урока: Обстоятельство - существительное в творительном падеже.

Цели урока: 1. научить учащихся находить обстоятельства, выраженные сущ-ным в творительном падеже.

2. продолжить работу над развитием умений определять падежные формы сущ-ных; производить разбор по членам предложения, фонетический разбор и разбор по составу.

3. воспитание любознательности и аккуратности.

Тип урока: комбинированный

Методы и приемы: соревнование, работа в парах

Оборудование: сюжетная картина, раздаточный материал

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Постановка цели урока

III. Проверка домашнего задания

Задание №8 стр.169

IV. Объяснение нового материала

Слово учителя. Прочитайте текст «Родная земля» на стр 170 и выполните задания к тексту.

• вставьте вместо точек пропущенные предлоги ( О, НА, НАД, НАД, С, НА)

• перескажите, опираясь на грамматические основы предложений

• разберите по членам предложения: Великие моря лежат глубоко под землей. Над морями трепещут белые паруса.

• запишите и запомните схемы словосочетаний

- Существительные в творительном падеже с предлогами НАД, ПОД в предложении выполняет роль ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, обозначающего место: Дом построили (где?) над рекой.

V. Закрепление изученного

Задание №1 стр 171 Определить падеж сущ-ных

Задание №2 стр 172 Найти обстоятельства, поставить к ним вопросы, указать, к чему они относятся, чем выражены.

Соревнование между рядами

1 ряд 2 ряд

Задание №4, №6, №9 Задание №8, №11, №10

Задание №3 стр 172 самостоятельно в тетрадях

Задание №12 устно стр 173

Работа по сюжетной картинке. Составить предложения с употреблением сущ –ных в творительном падеже.

VI. Домашнее задание №5, №13, 14 стр 174

VII. Итог урока. Комментирование оценок