2. Соотношение предмета и цели психолого-педагогического исследования.

Задание 5. Проанализируйте примеры соотношений предмета и цели исследования. Объясните.

Предмет исследования	Цель исследования	Комментарий
Воспитание самостоятельности как фактора подготовки детей к обучению в школе	Изучить связь уровня сформированности самостоятельности и готовности детей к обучению в школе

Задание 6. Найдите ошибки в определении соотношения предмета и цели исследования. Объясните.

Предмет исследования	Цель исследования	Комментарий
Использование моделей для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с частями суток	Ознакомить детей старшего дошкольного возраста с частями суток, используя модели

Задание 7. Выделите предмет и цель исследования. Объясните.

Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях.

3. Соотношение цели и задач исследования.

Задание 8. Проанализируйте примеры соотношений цели и задач исследования. Объясните.

Цель исследования	Задачи исследования	Комментарий
На основе изучения литературы охарактеризовать свойства внимания детей старшего дошкольного возраста с выраженной умственной отсталостью	1. Изучить теоретические основы проблемы развития внимания у дошкольников: раскрыть понятие о внимании как психическом процессе изучить понятие о свойствах внимания изучить проблему развитие внимания и его свойств в дошкольном детстве охарактеризовать свойства внимания детей старшего дошкольного возраста раскрыть особенности психического развития детей с ЗПР сравнить свойства внимания у детей старшего дошкольного возраста с нормой развития и ЗПР

Задание 9. Выделите цель и задачи исследования. Объясните.

Особенности детско-родительских отношений в неполных семьях.

Часть 2. Представление результатов психолого-педагогического исследования в иллюстрациях

Задание 10. Преобразовать сводную таблицу в аналитическую. Прокомментировать таблицу.

Таблица 1 - Сводная таблица по выполнению заданий констатирующего эксперимента детьми 5-6 лет

Имя ребенка	Общий итог по трем заданиям	Уровень восприятия сюжетных изображений
Алена Б.	25	высокий
Арина О.	27	высокий
Алеша Р.	19	средний
Лолита Н.	24	высокий
Катя К.	16	средний
Дима П.	23	высокий
Камиль О.	15	средний
Федор И.	25	высокий
Саша Щ.	19	средний
Настя К.	27	высокий

Задание 11. Прокомментировать рисунок

Рисунок 1 - Уровни развития волевых проявлений у детей старшего дошкольного возраста

Задание 12. Изобразить данные в виде секторной диаграммы. Прокомментировать рисунок.

По результатам теста Айзенка, определяющего особенности темперамента, испытуемые продемонстрировали следующие результаты: высокий нейротизм и высокая интроверсия (меланхолик) - 3 человека, высокий нейротизм и высокая экстраверсия (холерик) - 8 человек, высокая стабильность и высокая экстраверсия (сангвиник) – 6 человек, высокая стабильность и высокая интроверсия (флегматик) – 2 человека.