Тема: деятельность

Нормальное состояние человека, если только он не спит, — активное, деятельное состояние. Словом, он проявляет активность — внешнюю (движения, опера­ции, мышечные усилия) или внутреннюю (психическая актив­ность, которая наблюдается даже у неподвижного человека, ког­да он размышляет, читает, припоминает и т. д.). Однако разли­чать внешнюю и внутреннюю активность можно лишь условно. Как показали исследования, работа мысли даже тогда, когда че­ловек внешне не проявляет активности, связана с микро-движениями (которые можно зарегистрировать). То, что мы называем «мышлением про себя», есть проговаривание <про себя», так как мышление взрослого нормального человека существует в речевой форме.

Деятельность — это активность человека, направленная на до­стижение сознательно поставленных целей, связанных с удовлетворением его потребностей и интересов, на выполнение тре­бований к нему со стороны общества и государства.

Без деятельности невозможна человеческая жизнь. Деятельность человека принципиально отличается от поведе­ния животных, даже если это поведение достаточно сложно. Во-первых, деятельность человека носит сознательный характер — человек осознает цель и способы ее достижения, предвидит результат. Во-вторых, деятельность человека связана с изготовле­нием, употреблением и хранением орудий труда.

В-третьих, дея­тельность человека носит общественный характер, она осуществляется, как правило, в коллективе и для коллектива.

Необходимые условия человеческой деятельности — психиче­ские процессы. Они являются, с одной стороны, обязательной ха­рактеристикой всякой деятельности человека: играет ли ребенок, учится ли школьник, трудится ли человек — всегда все виды дея­тельности неразрывно связаны с вниманием, восприятием, памя­тью, мышлением, воображением, без которых не может осуще­ствляться никакая деятельность человека. С другой стороны, все психические процессы протекают, формируются и регулируются в деятельности. Так осуществляется взаимосвязь психических процессов и деятельности человека.

Структура деятельности

Деятельность обычно рассматривают с точки зрения ее струк­туры (состава). Прежде всего, различают цели и мотивы деятель­ности.

Всякая деятельность человека определяется целями, задачами, которые он перед собой ставит. Если нет цели, то нет и деятель­ности. Деятельность вызывается определенными мотивами, при­чинами, которые побудили человека поставить перед собой ту или иную цель и организовать деятельность по ее достижению.

Цель — это то, ради чего действует человек;

Мотив — это то, почему действует человек. Обычно деятельность человека определяется не каким-нибудь одним мотивом и одной целью, а целой системой целей и мотивов - ближайшими и все более общими и отдаленными.

Деятельность оценивают и по уровню мотивации, по тому, носят ли мотивы общественный или ярко выраженный узко-лич­ностный характер. У хорошо воспитанного человека обществен­ные мотивы приобретают личностный смысл, становятся и его личным делом.

Во всякой деятельности можно выделить следующие компо­ненты (составные части, звенья, этапы):

1 этап- постановки цели (ясное опознавание конкретной задачи);

2 этап- планирования ра­боты, выбор наиболее рационального способа действия;

3 этап -вы­полнения, осуществления деятельности, сопровождаемый теку­щим контролем и перестройкой деятельности в случае;

4 этап- подведение итогов работы и ее оценка.

Виды деятельности

Деятельность людей многообразна, но при этом ее можно свести к трем основным видам: учебной, трудовой и игровой. Иногда выделяют спортивную деятельность, а также общение как своеобразный вид деятельности.

Труд, основной вид деятельности, имеет результатом создание общественно полезного продукта. Любой вид труда, в котором проявляется что-то новое, вно­сится рационализация, усовершенствование в процесс деятельно­сти, приобретает творческий характер. Творческой деятельностью называется деятельность, дающая новый, оригинальный продукт высокой общественной ценности (техническое изобретение, со­здание художественного, и т. д.). Творческая деятельность, конечно, требует наличия способностей, капитальных знаний, страстного интереса к делу. Ошибочно считать, что талантливому человеку все дается легко, без труда. Наоборот, многие талантливые люди подчеркивали, что дело не столько в способностях, сколько в труде. «Талант —это терпение», «Талант — это склонность к бесконечному труду», — говорили они. Л. Н. Толстой называл труд писателя «страшной работой»,

Учение лишь подготовительный этап к будущей трудовое деятельности, оно дает полезный продукт лишь на определенной стадии обучения профессии. Игра, разумеется, не дает общественно значимого продукта. Различны и мотивы этих видов деятельности мотивом труда и учения является, прежде всего, осознание общественного долга, игра мотивирована интересом. Игра — средство воспитания. Игра создает коллектив.

Завершая анализ видов деятельности, надо отметить, что все виды человеческой деятельности так или иначе связаны с речью Во-первых, сознательное регулирование и управление деятельностью осуществляется через мышление, а следовательно, через речевую деятельность. Во-вторых, деятельность человека, как правило, носит коллективный характер, и речь служит средством общения, связи (коммуникации) людей.

Виды действий

Материальное действие - реальное преобразование объекта с целью установления его свойств. Материальное действие осуществляется с помощью знаково-символических средств: схем, диаграмм, чертежей и др.

Рецептивное действие - идеальное преобразование реальных или знаково-символических объектов в плане восприятия.

Речевое действие - осуществляется как громкая речь или внешняя речь про себя, которые различают по своей функции: сообщение чего-либо другому или себе.

Умственное действие - действие во внутреннем плане, которое осуществляется без опоры на какие-либо внешние средства