Методические рекомендации для студентов

Курс «Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы» направлен на формирование педагогической культуры будущих специалистов в области социальной работы. Кроме того он выполняет функцию интеграции знаний, полученных в ходе изучения других педагогических и психологических дисциплин. Именно поэтому важная роль отводится самостоятельной активности студента. Необходимо привлекать и использовать все то, что было изучено вами ранее, поскольку часть материала уже знакома. В то же время изучение данной дисциплины помогает перейти на качественно новый уровень подготовки. Изучение курса лишь тогда будет успешным, когда вы осознаете значение теоретико-методологических основ социальной педагогики для будущей профессиональной деятельности, овладеете профессиональной лексикой, поймете сущность социально-педагогической работы, ее цели и задачи в структуре своей профессиональной деятельности, сможете дифференцировать особенности педагогической работы с разными категориями подопечных.

Для этого необходимо много внимания при изучении дисциплины уделить самостоятельной работе, подготовке сообщений и докладов, предложенных для подготовки к каждому занятию. Уместно будет и проявление инициативы при подготовке сообщений. При этом стоит руководствоваться собственными интересами, выбирать темы наиболее вам близкие или наиболее полезные с вашей точки зрения.

При подготовке к семинарским занятиям нужно использовать не только основную, но и дополнительную литературу, предложенную преподавателем. Приветствуется и привлечение информационных ресурсов Интернета.

В ходе изучения дисциплины будет осуществляться текущий контроль знаний, причем не только в виде фронтального опроса на каждом занятии, но и в форме выполнения тестовых заданий, написания контрольных работ по пройденным темам. Именно поэтому готовиться к семинарским занятиям следует систематически, не откладывая все на дни предэкзаменационной подготовки.

Материал дисциплины строиться в логической последовательности, а разделы соответствуют основным проблемам профессиональной деятельности.

Задания для самостоятельной работы студентов

Тема 1. Предмет, специфика и основные принципы социальной педагогики как теории и практики

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

1. Принцип (на примере одного из принципов) и реализация его требований в социальной работе.

2. Основные рекомендации принципов социальной педагогики, которые необходимо учитывать социальному работнику в процессе практической деятельности.

3. Специфика, место и роль педагогической деятельности в жизни общества, в системе социальной работы.

Тема 2. Возникновение и становление социальной педагогики как теории и практики

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

1. Возникновение и становление опыта социально-педагогической деятельности в России.

2. Возникновение и становление опыта социально-педагогической деятельности в зарубежных странах (США, Великобритании, Германии, Франции, Скандинавии и др.). На примере одной из стран.

3. Педагогические идеи, системы, опыт выдающихся зарубежных и отечественных педагогов прошлого и настоящего. На примере идей одного педагога.

Тема 3. Социально-педагогический процесс: понятие, сущность, принципы

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

1. Сущность, структура, особенности социально-педагогического процесса (в школе, по месту жительства, в специальных образовательных учреждениях и т.д.).

2. Основные направления совершенствования социально-педагогического процесса.

Тема 4. Педагогические проблемы социализации человека на разных этапах жизни

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

1. Взаимосвязь социализации, десоциализации и ресоциализации в жизнедеятельности человека (на конкретных примерах).

2. Проблемы социализации человека на различных этапах его возрастного развития, с которыми сталкивается социальный работник.

Тема 5. Механизмы и движущие силы социального развития ребенка

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

1. Социально-педагогический потенциал в развитии ребенка, полученный им по наследству, проблемы его сохранения и приумножения.

2. Внешние факторы, создающие наиболее благоприятные условия для реализации социально-педагогического потенциала ребенка в самосовершенствовании.

Тема 6. Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы

Подготовьте сообщение по одной из следующих тем:

1. Трудновоспитуемый в семье: причины формирования и возможности преодоления.

2. Проблемы воспитательной работы с трудным ребенком в условиях школы.

Тема 7. Семья как социокультурная среда воспитания