1. Перевірка виконання самостійної роботи (40 хв.).

ІІІ. Контроль знань із теми. Підсумки заняття (10 хв.).

Короткі методичні вказівки до роботи на практичному занятті

На початку заняття буде проведено контроль вихідного рівня знань із теми та обговорення теоретичних питань. Потім передбачено проведення студентами фрагменту власного тренінгу. Під керівництвом викладача буде проведено розбір їх проведення. Після цього обговорюються та аналізуються творчі завдання та проблемні ситуації, які були запропоновані для самостійного опрацювання. Наприкінці заняття – підсумковий тестовий контроль.

Методичні вказівки до підготовки до заняття

Студенти мають визначити специфіку використання допоміжних методів тренінгової роботи, їх переваги та недоліки, уміти обґрунтовувати їх доцільність. Для цього необхідно ознайомитися з запропонованою літературою та визначити підходи науковців до виокремлення допоміжних методів і методичних засобів, які найчастіше використовуються під час проведення соціально-психологічного тренінгу.

На самостійне опрацювання виноситься питання особливостей тренінгових методів роботи з подіями (див. підручник І. Вачкова Психологія тренінгової роботи, 2007 р.).

Творчі завдання та проблемні ситуації

1. Продовжить (напишіть повністю) дефініції:

1. групова дискусія – це …;

2. ігрові методи – це… ;

3. метод «акваріум» – це…;

4. метод «кейсів» – це …;

5. міні-лекція – це …;

6. утилізація – це …;

7. тренінгова вправа – це …;

8. метод «мозковий штурм» – це …;

9. розминка – це …;

10. «відкрита рамка» – це …;

11. психогімнастика – це …;

12. шеррінг – це …;

13. медитативні методи – це …;

14. метафора – це …,

15. розповідь – це …,

16. історія – це …,

17. тренінгова казка – це …;

18. наративний метод тренінгу – це …;

19. тренінгові ритуали – це …;

20. фасілітація – це …;

21. модерація – це …

22. дебрифінг – це …

Продемонструйте на практиці кожний із цих методів СПТ.

2. Створити слайд-шоу для Вашої тренінгової програми (міні-лекції, інформування тощо). При цьому важливо дотримання вимог до презентації (мінімум інформації та мінімальна кількість слайдів, інформація не повинна повністю відображати Ваш виступ, а має лише унаочнювати його, наявність схем та ілюстрацій тощо).

3. Скориставшись літературою, виберіть тему для медитації-візуалізації (це може бути вправа з вашого тренінгу). Підготуйтеся до її проведення в групі. Отримайте зворотній зв'язок від учасників. Визначте, чи не були порушені правила проведення медитації. Отримайте зворотній зв'язок як тренер.

4. Скориставшись літературою, виберіть будь-яку техніку арттерапії (це може бути вправа з вашого тренінгу). Підготуйтеся до її проведення в групі. Проведіть обговорення виконання вправи. Отримайте зворотній зв'язок від учасників як тренер.

5. Уявіть ситуацію: один з учасників тренінгу на початку роботи заявляє про свою проблему: йому заважають повноцінно жити його сором'язливість, скутість, нерішучість. Під час двох днів тренінгу Павло відмовлявся брати участь в іграх, дискусіях; а коли на ньому концентрувалася увага тренера або групи, реагував роздратуванням: «Займіться ще ким-небудь, мені і так добре». Придумайте метафоричний підхід і надайте Павлу допомогу в розумінні того, що тренінгова робота буде більш ефективною, якщо він проявить активність.

Література

Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники [Текст] : учебное пособие / Игорь Виктoрович Вачков. - М. : Ось-89, 2003. - 223 с.

Емельянов Ю.Н. Активное социально-психологическое обучение. - Л.: Изд. ЛГУ, 1985.-166 с.

Евтихов О. В. Практика психологического тренинга. — СПб.: Издательство «Речь», 2004. — 256 с.

Зайцева Т. В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие [Текст] / Т. В. Зайцева. – СПб. : Речь, М. : Смысл, 2002. – 80 с.

Мілютіна К. Л. Теорія та практика психологічного тренінгу: навч. посіб. — К.: МАУП, 2004. — 192 с.

Мельник С.Н. Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга : учеб. пособие / С.Н. Мельник. – Владивосток : ТИДОТ ДВГУ, 2004. – 74 с.

Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг в школе. 2-е изд. допол. и перераб. / А. С. Прутченков. – М.: Изд-во ЭСКИМО-Пресс, 2001. – 640 с. (Серия «Практическая психология»).

Пузиков В. Г. Технология ведения тренинга [Текст] : [метод. пособ. для начинающих тренеров] / Василий Григорьевич Пузиков. – СПб. : Речь, 2005. – 223 с. (Психол. тренинг).