4. Понятие о психике и ее эволюция. Биологические основы психики.

Психика - свойство головного мозга, обеспечивающее человеку и животным способность отражать объективную действительность и на основе активно формируемого при этом психического образа целесообразно регулировать деятельность субъекта и его поведение.

Развитие психики – закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях.

Психическое развитие реализуется

-в форме филогенеза становление структур психики в ходе биологической эволюции вида или социокультурной истории человечества

- в форме онтогенеза формирование психических структур в течение жизни отдельного организма – человека или животного

Движущая сила развития - борьба внутренних противоречий, борьба между старым и новым, между отживающим и нарождающимся. Психическое развитие есть всегда возникновение чего-то нового, переход к которому носит скачкообразный характер, оно неизбежно несет в себе перерывы постепенности.

Сензитивные периоды развития - наиболее благоприятные, специфические периоды для формирования и развития каждого психологического свойства индивида.

ЭВОЛЮЦИЯ ПСИХИКИ

1. Развитие сенсорных процессов животных:

- совершенствование их двигательного аппарата;

- постепенное развитие их способности дифференцировано отвечать на воздействия внешних и внутренних раздражителей,

- одновременное развитие органов рецепции - обоняния, зрения, слуха, осязания и др., - позволяющих более точно дифференцировать внешние раздражения.

2.Развитие перцептивных процессов животных:

- появляется сложная нервная система;

- наблюдается значительное развитие рецепторных процессов, усложнение их роли в поведения;

- совершенствуются центральные отделы нервной системы, позволяющие образовывать связи между анализаторами;

- появляется предметно-образное отражение действительности;

- возникают эмоции.

3.Развитие интеллектуальных действий животных:

- появляется способность к интеллектуальному поведению при возникновении препятствий на пути к достижению цели;

- интеллектуальные действия носят примитивный характер и не являются следствию знания объективных законов природы;

- интеллектуальные действия не занимают главенствующего положения в поведения;

- изобретенные способы действий не передаются от одного животного к другому и не являются, таким образом, продуктом видового развития;

4.Физическое и психологическое развитие человека в процессе труда:

На этом этапе у человека:

- руки становятся не только органом движения, но и осязания, помогая человеку познавать важные для процесса труда особенности предметов;

- появляется способность к мышлению;

- отмечается потребность к общению с другими людьми;

- появление речи содействует развитию абстрактного мышления;

- отражательная деятельность начинает носить сознательные характер.

5. Развитие сознания человека.

На этом этапе у человека появляется способность:

- познавать общее и особенное в окружающей действительности; - определенным образом относиться к окружающей действительности;

- заниматься творчеством;

6.Развитие самосознания человека. На этом этапе у человека появляются способности:

- познания себя путем познания других;

- самопознание путем анализа собственной деятельности и поведения;

- самоконтроля и самовоспитания.