Психическая регуляция поведения и деятельности

Психические процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь - выступают как важнейшие компоненты любой человеческой деятельности. Для того чтобы удовлетворять свои потребности, общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен воспринимать мир, обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, представлять то, что ему нужно сделать, запоминать, обдумывать, высказывать суждения. Следовательно, без участия психических процессов человеческая деятельность невозможна, они выступают как ее неотъемлемые внутренние моменты.

5. Общая характеристика мотивационной сферы личности

Это большое понятие с которым связаны такие термины как, потребности,мотивы, мотивация, интересы, установки,желание,идеалы,направленность личности и т.д

Самоактуализации Признании и уважении Принадлежности и любви Безопасности Физиологические потребности

Виды потребностей (мотивов потребителей)

• Утилитарные потребности (связанные с использование товара

• Эстетические потребности

• Престижные потребности

• Мотив традиции (нац.культура.особенности)

Мотивы-осознаваемые потребности,п редмет потребности, пробуждающие поступать в соответствии с своими взглядами, принципами и знаниями.

Виды мотивов:

• По силе:сильные,слабые;

• Биологические -( Низшие )влечение, желание, хотение человека, влечение, желание

• (высшие)- интересы,идеалы,убеждения и тд.

Мотивация-это система,которая включает ряд факторов или мотивов.

Мотивация- весь комплекс факторов,направляющие и побуждающие поведение человека.

Виды мотивации:

• Внешняя (надо,но сам не хочет выполнять)

• Внутренние (выполнение работы,которая интересна)

• Производительная (для чел.значимо произвести что-то новое,достигнуть успеха и признания)

• Потребительная( на удовлетворение личных потребностей)

6. Направленность личности. Виды направленности.

Направленность- это вектор типичных побуждений человека

Виды направленности:

• Направленность на себя (эгоизм)

• Направленность на дело( трудоголик)

• Направленность на других

7. Потребности. Виды потребностей. Основные потребности (мотивы) потребителей.

Для нормального существования человека на земле, ему необходимо удовлетворять свои потребности. Все живые существа на планете имеют потребности, но больше всего их у разумного индивидуума.

Виды потребностей человека

• органические Эти потребности связаны с развитием человека, с его самосохранением. Органические потребности включают в себя множество нужд: еда, вода, кислород, оптимальная температура окружающей среды, продолжение рода, сексуальные желания, безопасность существования.

• материальные потребности основаны на удовлетворении их с помощью продукции, созданной людьми. К ним относятся: одежда, жилище, транспорт, бытовая техника, инструменты, а также все то, что необходимо для работы, отдыха, быта, познания культуры.

• социальные. Такой вид связан с потребностью общения, положением в обществе, определенной жизненной позицией, завоеванием уважения, авторитета. Человек не может существовать сам по себе, поэтому ему необходимо общение с другими людьми. Социальные потребности возникли со времен развития человеческого общества

• творческие виды потребностей представляют собой удовлетворение в разных видах деятельности: художественной, научной, технической.

• нравственное самосовершенствование и психологическое развитие - это виды потребностей человека, при которых он обеспечивает себе рост в культурно-психологическом направлении

8. Мотивы. Виды мотивов.

Мотив в психологической науке

1) побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей субъекта;

2) предметно-направленная активность определенной силы;

3) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется;Виды мотивов

Виды мотивов в психологии:

1. Мотив самоутверждения. Данный мотив тесно переплетается с чувством собственного достоинства индивида, его самолюбием и честолюбием. Личность пытается доказать социуму, что он чего-то стоит, хочет, чтобы его ценили и уважали, стремится к определенному статусу в обществе. Мотив самоутверждения представляет собой достаточно эффективный побудительный фактор, который еще с самого маленького возраста с личности пытаются активизировать воспитатели, учителя, тренеры и руководители.

2. Мотив идентификации. Данный мотив основывается на желании быть похожим на кумира, героя, определенную авторитетную личность. Мотив побуждает к развитию и работе над собой. Мотив идентификации особенно распространен среди молодежи и детей, пытающихся быть похожими на других людей в своих определенных действиях.

3. Мотив власти основывается на стремлении субъекта заполучить власть и возможность влиять на окружающих людей. Потребности во власти во все времена была одной из основных, движущих человеческими действиями, сил. Данный мотив достаточно сильный. Он позволяет индивиду преодолевать значительные трудности и прикладывать к достижению цели огромные усилия.

4. Процессуально-содержательные мотивы представляют собой побуждение к активности человека посредством содержания и процесса деятельности. Человек любит выполнять именно эту деятельность, он проявляет инициативу и свою физическую или интеллектуальную активность. Процессуально-содержательные мотивы – это то, когда человеку нравится содержание и процесс выполняемой работы.

5. Мотив саморазвития – это один из главных мотивов, который заставляет личность к работе над собой и развитию. Движение вперед и саморазвитие часто достаточно тесно связаны с внутриличностными конфликтами, но не являются насилием над самим собой.

6. Мотив достижения – стремление к достижению отличных результатов и высокого мастерства в своей деятельности. Такое стремление обычно проявляется в том, что индивид выбирает достаточно сложные задания и пытается их выполнить. Человек, который наделен высоким уровнем мотивации достижения, настойчиво работает над собой ради достижения поставленной цели.

Классификация мотивов в психологии достаточно относительная. Существует множество вариантов, но наиболее популярная это классификация по Маслоу:

1. Вода, еда, воздух, туалет.

2. Самосохранение, здоровье.

3. Самолюбие

4. Самоидентификация

5. Самореализация

9. Интересы, виды интересов.

Интересы- мотивы личности,выражающие её спец.направленность на познание определённых явлений окружающей жизни и определяющую склонность к опред.видам деятельности

• Виды интересов:

• Устойчивые

• Неустойчивые

• Глубокие

• Поверхностные

• Активные

• Пассивные

10. Общее понятие о личности: характеристика исследовательских подходов.

Если понятие "личность" трактовать в самом широком понимании, как перечень всех ее отличительных от других особей внутренних, психологических свойств, то личность практически то же самое, что индивидуальность. В такое понятие «личность» включают особенности человека, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Объект исследования: личность как психологическое явление.

Предмет исследования: основные теоретические подходы к изучению личности

Цель исследования: изучить сложившиеся в психологии представления о лич-

ности.

Задачи исследования: 1.Исторический анализ представления о личности в зару-

бежной и отечественной психологии.

2.Изучение современных психологических представлений о личности.

3.Выделение содержания понятия личность.

11. Межличностные отношения. Особенности, влияющие на их формирование.

Межличностные отношения - это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные эмоциональные состояния взаимодействующих людей. В отличие от деловых (инструментальных) отношений, которые могут быть как официально закрепленными, так и незакрепленными, межличностные связи иногда называют экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную содержательность. Взаимоотношения деловых и межличностных отношений в научном плане недостаточно разработаны. Благоприятной предпосылкой для успешного формирования межличностных отношений является взаимная информированность партнеров друг о друге, сформированная на основе межличностного познания. Развитие межличностных отношений во многом обусловливается особенностями общающихся. К ним относятся пол, возраст, национальность, свойства темперамента, состояние здоровья, профессия, опыт общения с людьми и некоторые личностные характеристики. Межличностные отношения формируются во всех сферах жизнедеятельности человека, но наиболее устойчивыми являются те, которые появляются в результате совместной трудовой деятельности. В ходе выполнения функциональных обязанностей не только закрепляются деловые контакты, но и зарождаются и развиваются межличностные отношения, которые в дальнейшем приобретают многосторонний и глубокий характер

12. Понятие «личность» в зарубежной и отечественной психологии

1. Изучение методических и общетеоритических проблем (соотношение биологических и соц. В человеке,типология личности,структура личности)

2 Эмпирическая (практическая,изучение конкретных структурных сопостовляющих личности ,например: характер,тревожность,агрессивность)

3. Целостные авторские концепции Например: конц. З. Фрейда, К. Юнга. Рубинштейн.

13. Гуманистическое направление в психологии.

Гуманистическая психология — направление в психологии, предметом изучения которого является целостный человек в его высших, специфических только для человека проявлениях, в том числе развитие и самоактуализация личности, ее высшие ценности и смыслы, любовь, творчество, свобода, ответственность, автономия, переживания мира, психическое здоровье, «глубинное межличностное общение» и т. д.

Гуманистическая психология сформировалась как психологическое течение в начале 1960-х гг., противопоставляя себя, с одной стороны, бихевиоризму, который критиковался за механистичность подхода к психологии человека по аналогии с психологией животных, за рассмотрение человеческого поведения как полностью зависимого от внешних стимулов, и, с другой стороны, психоанализу, критикуемому за представление о психической жизни человека как полностью определяемой неосознаваемыми влечениями и комплексами. Представители гуманистического направления стремятся построить совершенно новую, принципиально иную методологию познания человека как уникального объекта исследования.

Основные методологические принципы и положения гуманистического направления сводятся к следующему:

• человек целостен и должен изучаться в его целостности;

• каждый человек уникален, поэтому анализ отдельных случаев не менее оправдан, чем статистические обобщения;

• человек открыт миру, переживания человеком мира и себя в мире — главная психологическая реальность;

• человеческая жизнь должна рассматриваться как единый процесс становления и бытия человека;

• человек обладает потенциалом к непрерывному развитию и самореализации, которые являются

14. Когнитивное направление в психологии

Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, то есть познавательные процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений

15. Бихевиоризм как психологическое направление.

Бихевиори́зм (англ. behavior — поведение) — направление в психологии человека и животных, буквально — наука о поведении. Это направление в психологии, определявшее облик американской психологии в начале 20-го века, радикально преобразовавшее всю систему представлений о психике. Его кредо выражала формула, согласно которой предметом психологии является поведение, а не сознание. Поскольку тогда было принято ставить знак равенства между психикой и сознанием (психическими считались процессы, которые начинаются и заканчиваются в сознании.), возникла версия, будто, устраняя сознание, бихевиоризм тем самым ликвидирует психику. Основателем данного направления в психологии был американский психолог Джон Уотсон

Важнейшими категориями бихевиоризма являются стимул, под которым понимается любое воздействие на организм со стороны среды, в том числе и данная, наличная ситуация, реакция и подкрепление, в качестве которого для человека может выступать и словесная или эмоциональная реакция окружающих людей. Субъективные переживания при этом в современном бихевиоризме не отрицаются, но ставятся в положение, подчиненное этим воздействиям.

Бихевиористами применялось два основных методологических подхода для исследования поведения: наблюдение в лабораторных, искусственно создаваемых и управляемых условиях, и наблюдение в естественной среде обитания.