77

Лекция № 1 Предмет и задачи фонетики (1 час)

1. Фонетика как раздел науки о языке

2. Многоаспектность фонетики как науки

3. Задачи фонетики как науки

Фонетика (греч. рhone – «звук») – это раздел науки о языке, который изучает звуковой строй языка .

Предметом фонетики является весь звуковой материал языка: звуки речи (их образование, их акустические и артикуляционные свойства, их фонетические и исторические чередования), звуковые отрезки речи, большие, чем звук (слоги, фонетические слова, речевые такты, фразы), а также такие звуковые явления, как ударение и интонация.

Звуковой строй служит материальной формой языка и находится в сложных отношениях с биологической и с общественной природой человека, поэтому звуковые единицы должны рассматриваться сразу с нескольких точек зрения, в нескольких аспектах, поэтому фонетика является многоаспектной наукой, она изучает звуковой материал в разных аспектах: физическом, физиологическом, перцептивном и собственно лингвистическом.

1. В физическом (акустическом) аспекте звуковые единицы языка изучаются как физическое явление; этот аспект называют акустической фонетикой. В физиологическом (артикуляционном) аспекте звуковые единицы языка изучаются как результат работы целого ряда органов человека; этот аспект называют артикуляционной фонетикой. В перцептивном аспекте звуковые единицы языка изучаются с точки зрения их восприятия мозгом слушающего человека; этот аспект называют перцептивной фонетикой. В собственно лингвистическом (языковом) аспекте изучаются функции звуковых единиц языка и способы их хранение в мозгу человека; этот аспект называется фонологией; фонология опирается на данные фонетики и представляет более и диахронические фонетические законы

Исторические чередования в современном русском языке не зависят от фонетических условий, чем и отличаются от фонетических чередований.

1. Исторические чередования – это высокую ее ступень.

2. Звук с акустической точки зрения

3. Звук с артикуляционной точки зрения

Понятие о фонетическом слове, речевом такте и фразе

Основными задачами фонетики являются:

• выявление основных звуковых единиц с последующим описанием их фонетических свойств;

• установление правил и основных закономерностей употребления звуковых единиц при оформлении значимых единиц языка (слов, высказываний);

• изучение процессов исторического изменения звуковых единиц языка;

• выявление общих закономерностей, действующих в звуковых системах различных языков и создание теоретической основы для фонетического анализа любого конкретного языка.

Лекция № 2 Фонетические средства русского языка (2 часа)

4. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы

5. Звук речи как фонетическая единица

Звучащая речь построена из звуковых отрезков различной длины и различного качества, что позволило выделить в звучащем речевом потоке несколько звуковых, или фонетических, единиц: звук речи, слог, фонетическое слово, речевой такт, фразу, ударение и интонацию. При этом, те фонетические единицы, которые вычленяются в звучащем речевом потоке (в линии звучащего речевого потока), называются линейными, или сегментными, те же фонетические единицы, которые сопровождают звучащий речевой поток (располагаясь как бы над линией звучащего речевого потока), называются надлинейными, или суперсегментными (сегмент – отрезок, кусочек, в данном случае – отрезок речевого потока). К сегментным фонетическим единицам относятся звуки речи, слоги, фонетические слова, речевые такты, фразы; к суперсегментным – ударение и интонация.

Звук речи – это кратчайшая, далее неделимая сегментная фонетическая единица. Звуки речи – явление сложное, поскольку каждый звук речи оказывается одновременно фактом физическим, физиологическим и социальным (языковым). Природа звука трояка, поэтому приходится описывать и определять звук с разных сторон, с разных точек зрения.

С акустической точки зрения (с точки зрения слушающего) звук представляет собой результат колебательного движения упругой среды. Источником колебательных движений являются произносительные органы говорящего человека, а улавливаются эти звуковые колебания слуховым аппаратом воспринимающего (слушающего) человека.

При акустической характеристике звука существенное значение имеют следующие признаки:

а) длина звуковой волны (звук определяется как колебание воздуха);

б) сила (интенсивность) звука;

в) высота основного тона, зависящая от частоты колебательных движений (тональность);

г) гармония (тембр) – «наложение» одних колебаний на другие.

С артикуляционной точки зрения (с точки зрения говорящего) звук речи представляет собой результат работы произносительных органов говорящего человека с выдыхаемой воздушной струей.

С артикуляционной стороны (лат. artikulo – расчленяю, членораздельно говорю) звук характеризуется по тому, как он образуется с помощью произносительных органов. Именно произносительные органы говорящего человека формируют из выдыхательной струи воздуха звуки речи. Форму звуку придают губы, язык, зубы, небо, небная занавеска; звук может проходить через нос или через рот, которые выступают как резонаторы.

Для артикуляционной характеристики звука имеют значение следующие признаки:

а) наличие или отсутствие преграды на пути воздушной струи (гласные и согласные звуки);

б) напряженность и расслабленность голосовых связок (звонкие/глухие согласные звуки);

в) положение языка и губ (форма резонатора);

г) характер преграды на пути воздушной струи;

д) положение небной занавески (в нос).

Именно артикуляционная характеристика звуков легла в основу известной со школы классификации звуков, согласно которой все звуки русского языка делятся на гласные/согласные, глухие/звонкие согласные, твердые/мягкие согласные звуки.

У всех людей общий «уклад» (устройство) произносительных органов, но в разных языках складывается национальная специфика артикуляционной базы языка (у англичан, например, речевой аппарат более расслаблен, а у французов и немцев – напряжен, русская артикуляционная база отличается средней напряженностью речевого аппарата, некоторой продвинутостью вперед, что объясняет отсутствие в языке гортанных звуков).

(Материал о методах артикуляционных и акустических исследований, речевом аппарате, его устройстве и функции отдельных частей изучается самостоятельно, обсуждение прочитанного выносится на практическое занятие).

Помимо звука – минимального отрезка речи, в звучащем речевом потоке выделяются речевые отрезки, большие, чем звук – слоги, фонетические слова, речевые такты, фразы.

Фонетическое слово (словоформа)– это сегментная фонетическая единица, представляющая собой самостоятельное слово с примыкающими к нему служебными словами (предлогами, частицами) и объединенное с ними одним ударением (под гору, из дому, скажи-ка, не я ли?).

Речевой такт (синтагма) – это сегментная фонетическая единица, представляющая собой ритмико-интонационную единицу речи, произносимую одним напором выдыхаемого воздуха без пауз; это цельно оформленный дыхательный отрезок речи, обладающий одним тактовым (синтагматическим) ударением (В нашем городе / недавно открыт / новый магазин). Синтагма, состоящая больше чем из одного слова, отличается смысловой и синтаксической цельностью и членится в соответствии с синтаксическим членением (По проселочным дорогам, / мимо бесконечных обозов,/ целых десять верст / двигалась наша кибитка – тактовая интонация, фиксируемая знаками препинания, оформляет членение фразы на такты).

Фраза (высказывание) – это сегментная фонетическая единица, представляющая собой целостную интонационно-синтаксическую единицу, обладающую интонационной законченностью и фразовым ударением и имеющая определенную интонационную структуру (Наконец-то наступила весна).