13. Семья как объект объект и субъект деятельности специалиста социальной работы.

Социальная работа с семьей идет по трем направлениям:

1)Образовательное направление. Включает помощь родителям в обучении и воспитании. Помощь в обучении направлена на формирование педагогической культуры родителей и их просвещение. Помощь в воспитании осуществляется путем создания специальных воспитывающих ситуаций в целях укрепления воспитательного потенциала семьи. Данное направление основано на использовании педагогической модели помощи семьи.

2)Психологическое направление. Включает социально-психологическую поддержку и коррекцию и основано на психологической и диагностической моделях. Такая поддержка с позиции социального педагога, направлена на формирование благоприятной психологической атмосферы в семье

3)Посредническое направление. Данное направление содержит следующие компоненты: помощь в организации, координацию и информирование. Помощь в организации заключается в организации семейного досуга (включение членов семьи в организацию и проведение праздников, ярмарок, выставок и т.д.). Помощь в координации направлена на установление и актуализацию связей семьи с различными ведомствами, социальными службами, центрами социальной помощи и поддержки. Помощь в информировании направлена на информирование семьи по вопросам социальной защиты. Данное направление основано на использовании медицинской и социальной модели. Работая с семьей, социальный педагог выступает, как правило, в трех ролях: советник, консультант, защитник.

Под объектом социальной работы подразумеваются те, кто нуждается в помощи. Объект социальной работы сложен и специфичен. Отличительной чертой объектов социальной работы является наличие трудной жизненной ситуации: инвалидность . сиротство безнадзорность безработица малообеспеченностъ ,конфликты и жестокое обращение в семье

Отличительным свойством субъекта становится наличие у него цели - предполагаемого результата.

В последние годы неотъемлемой частью взаимодействия социального работника с клиентом(семьёй) стала экспертная оценка - социальный диагноз, которая предполагает сбор данных о клиентах и условиях их жизни, а также анализ информации для разработки плана помощи. Существуют ли проблемы среди членов семьи или группы. важно учитывать право клиента на невмешательство в его частную жизнь, ограничиваясь только теми сведениями, которые необходимы для достижения цели. Социальная работа призвана смягчать эти тяготы, помочь тем, кто самостоятельно не в состоянии справиться с навалившимся кризисом.

Как правило, школьный социальный педагог использует педагогическую (учебную) модель в работе с родителями . Объектом воздействия социального педагога могут быть все взрослые члены семьи, ребенок и сама семья, в целом, как коллектив.

Действуя в интересах ребенка, социальный педагог призван оказывать необходимую помощь и поддержку семье. В его задачи входит установление контактов с семьей, выявление проблем и трудностей семьи, стимулирование членов семьи к участию в совместной деятельности, оказание посреднических услуг в установлении связей с другими специалистами (психологами, медицинскими работниками, представителями правоохранительных органов и органов опеки и попечительства и др.).

14. Социально-психологическая помощь молодой семье.

Одной из наиболее актуальных проблем является конфликтные взаимоотношения молодых супругов с их родителями на начальном этапе супружеской жизни. Невозможно найти такую семью, где бы отсутствовали конфликты между родителями и детьми. Проблема конфликтных отношений еще полностью не решена и требует непосредственного вмешательства системы учреждений социальной помощи и поддержки, поскольку семейные отношения уникальны и неповторимы, потенциал их огромен, причем в положительном и в отрицательном смысле. Они закладывают основу для будущих бед и радостей.

Применительно к молодым семьям используются различные технологии социальной работы. Виды и формы социальной помощи, цель которых — сохранение молодой семьи как социального института и каждой конкретной семьи, нуждающейся в поддержке, можно разделить на направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь, удаление из семьи детей, находящихся в опасности или оставленных без попечения родителей) и на направленные на поддержание стабильности молодой семьи и на социальное развитие ее членов.

Наиболее целесообразно классифицировать основные практические подходы к социальной работе с молодыми семьями следующим образом:

1. Социальная диагностика молодой семьи. Она включает в себя использование следующих методик: генограмма, «датерапия», проективные методики («Рисунок семьи», «Скульптурная семья»).

2. Семейная терапия, основанная на использовании методики семейного соглашения.

3. Семейное консультирование.

4. Технологии социально-психологического и социально-педагогического патронажа семьи.