33. Социальная поддержка семьи и детей в период летнего отдыха (федеральный и региональный аспект).

Оздоровительный отдых для детей, оставшихся без попечения родителей и детей из малообеспеченных многодетных и неполных семей, такие программы направлены на консолидацию усилий семьи, общества и государства для реализации прав ребенка на полноценное физическое, интеллектуальное, духовное, нравственное и социальное развитие, а так же на социальную поддержку семей, организацию летнего отдыха и занятость детей. 

Оздоровление детей осуществляется в соответствии с Законом Московской области от 12.01.2006 №1/2006-ОЗ «О мерах социальной поддержки семьи и детей в Московской области» и в рамках долгосрочной целевой программы «Развитие системы отдыха и оздоровления детей в Московской области на 2012-2015 годы».

При организации и проведении летней оздоровительной кампании, прежде всего приоритет отдают детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Это дети, которые воспитываются в неблагополучных семьях, состоящих на учете в Отделе по делам несовершеннолетних и Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав, дети-сироты, дети из многодетных малоимущих и неполных семей.

Существуют Социально-реабилитационные программы летнего отдыха для детей.

Путёвки детям льготных категорий, в том числе детям из малообеспеченных семей, предоставляются бесплатно, не чаще одного раза в год. Путёвки с 10-процентной оплатой стоимости (оплата проезда к месту отдыха и обратно осуществляется родителями) предоставляются не чаще одного раза в год детям — участникам детских коллективов различной направленности, созданных в учреждениях, находящихся в ведении Департамента образования, Департамента физической культуры и спорта (Москомспорта); детям — членам детских общественных объединений через Комитет общественных связей.

Путёвка детям — жителям города по категориям «дети — участники детских коллективов различной направленности, созданных в учреждениях, находящихся в ведении Департамента образования, Департамента физической культуры и спорта (Москомспорта)», «дети — члены детских общественных объединений» предоставляется на основании заявления родителя, поданного через учреждения (организации), в которых обучается, занимается ребёнок.

Выбор категории, по которой ребёнку будет предоставлена путёвка, в случаях, когда ребёнок имеет право на получение путёвки по нескольким категориям, остаётся за родителями.

Возможность для отдыха на весь период каникулярного времени законодательством предоставлена только детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, воспитывающимся в государственных специализированных учреждениях города Москвы.

Государственная поддержка льготных категорий детей в вопросах организации детского оздоровительного отдыха оказывается в соответствии с Порядком организации отдыха и оздоровления детей города Москвы, утверждённым постановлением Правительства Москвы от 15 февраля 2011 года № 29-ПП «Об организации отдыха и оздоровления детей города Москвы в 2011 году и последующие годы».

Аналогично в других регионах страны.

34. Социальная защита семьи и детей беженцев и вынужденных переселенцев.

Социальная защита - Меры государства по оказанию помощи отдельным социальным группам с целью сохранения их социального статуса и защиты от неблагоприятных факторов воздействия. Беженец – это лицо, которое «в связи со вполне обоснованным опасением стать жертвой преследования по признаку расы, вероисповедания, национальности, принадлежности к определенной социальной группе или в связи с политическими убеждениями, находится за пределами страны своего гражданства и не в состоянии либо, в связи с таковыми опасениями, не желает воспользоваться защитой этой страны…» Конвенция 1951 г. о статусе беженцев. Беженцы обязаны соблюдать законы и правила, действующие в стране, предоставляющей убежище. Беженцы должны получить те же права и основные виды помощи, что и любой другой законно проживающий иностранец; эти права включают свободу мысли, передвижения, а также свободу от пыток и унижающего обращения. То же самое относится к экономическим и социальным правам. Беженцы должны иметь возможность пользоваться медицинской помощью, посещать школы, а также они должны иметь право на работу. Особо нуждающимся семьям оказывается адресная материальная помощь. центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям.

В определении видов и способов социальной поддержки мигрантов в учитывается специфика социальных потребностей данной категории жителей в контексе климато-географических, этнокультурных, экономических, экологических условий, которые непосредственно определяют особенности социальной работы специалистов с семьями беженцев и вынужденных переселенцев.

Особым затруднением в работе социального педагога в данном случае является нежелание вынужденных мигрантов идти на контакт. А специалист, в свою очередь, должен привлечь различные структуры социума, в том числе и правовые, для восстановления воспитательной функции семьи.

Опираясь на разработанную ранее /146,186,187/ профессиограмму социального педагога, мы определили следующие его компоненты: трудности во взаимодействии социального педагога и семей беженцев и вынужденных переселенцев, связанные со следующими причинами:

-незнание этнопсихологических особенностей семей беженцев и вынужденных переселенцев, их культуры, традиций;

-языковый барьер: значительная часть вынужденных мигрантов не владеет русским языком, что создает определенные трудности в общении и достижении взаимопонимания;

-национальные традиции внутрисемейных отношений не позволяют женщинам полноценно контактировать с внешней средой, а главное - принимать решения;

-причины, связанные с особенностями самого социального педагога: недоброжелательное отношение к представителям других национальностей, неприятие национальных традиций клиентов, неумение помочь ассимилировать данную семью со своими специфическими способностями в новую социальную среду.

Профессиональная деятельность социального педагога по работе с данной категорией клиентов является специально ориентированной и нацелена на адаптацию клиентов и членов их семей к новой социокультурной среде, предполагающей включение в активную социальную жизнь, обеспечение психологической комфортности в новом этно-культурном социуме, налаживание внешних коммуникаций.