Глава I. Музыкальное восприятие младших школьников

1.1. Музыкальное восприятие и восприятие музыки

В музыковедческой, музыкально-психологической и музыкально-педагогической литературе можно встретить два термина: «восприятие музыки» и «музыкальное восприятие», которые часто употребляются как синонимы. Есть ли между ними разница?

Рассмотрим вначале само понятие «восприятие». В психологии под восприятием понимается:

1. Субъективный образ предмета, явления или процесса, непосредственно воздействующего на органы чувств человека («перцептивный образ»);

2. Процесс формирования этого образа в сознании.

Понятие «восприятие музыки» также подразумевает, что это:

1. Психический музыкально-познавательный процесс (акт);

2. Субъективный образ воспринятого, как результат музыкально познавательного процесса («перцептивный образ» музыкального явления).

А.В. Торопова считает, что формирование перцептивного образа музыки включает несколько фаз (переходов) от смутного до дифференцированного целостного образа-версии. В психологии восприятия конечная фаза формирования перцептивного образа связана с адекватным отражением объекта восприятия и является целью всего познавательного процесса психики.

Для «музыкального восприятия» постижение музыки не заканчивается на этапе формирования перцептивного образа. Оно лишь является чувственной основой, создающей условия для возможности появления музыкального образа как эстетического художественного феномена. В таком понимании термин «музыкальное восприятие» уже более общего термина «восприятие музыки» (и потому нейтрального к смысловому качеству процесса) [30, 26-27].

Однако парадоксальность этого явления состоит в том, что музыкальным может быть не только восприятие музыки, но и восприятие скульптуры, живописи, архитектуры, явлений природы, речи и даже человека человеком. Поэтому термин «музыкальное восприятие» может быть и шире термина «восприятие музыки», т.к. охватывает не только мир этого искусства. И наоборот, «восприятие музыки» может состояться как сенсорно-перцептивный акт, но не будет музыкальным по существу. А.В. Торопова подчеркивает, что музыкальное восприятие – это вопрос качества восприятия [30, 28].

По мнению Е.В. Назайкинского, смысл понятия «восприятие музыки» более соответствует психологической традиции и отражает ситуацию, когда субъект воздействия – человек с нормальным слухом, а воздействующий объект – акустические сигналы. Музыкальное же восприятие более соответствует музыковедческой традиции и направлено «на постижение и осмысление тех значений, которыми обладает музыка как ис­кусство, как особая форма отражения действительности, как эстетически художественный феномен» [38, 91]. Таким образом, Е.В. Назайкинский считает, что термин «восприятие музыки» шире термина «музыкальное восприятие», так как он соответствует более широкому кругу явлений и включает в себя музыкальное восприятие как частный случай.

Проанализировав разные мнения, которые рассматривают данный вопрос с позиций психологии и музыковедения, можно прийти к выводу, что термины «восприятие музыки» и «музыкальное восприятие» не являются идентичными, хотя используются как частичные синонимы. Разграничение этих понятий имеет особое значение в музыкальной педагогике, т.к. применение того или другого термина по-разному расставляет акценты в музыкально-психическом развитии учащихся.