Обов’язки студентів під час практики:

Студенти-практиканти щоденно працюють відповідно з вимогами та змістом програми психолого-діагностичної практики в дошкільних закладах, виконуючи всі визначені види робіт.

Студенти-практиканти зобов’язані старанно готуватися до виконання всіх видів робіт, які передбачені програмою даного виду практики.

Студенти мають бути зразком організованості‚ дисциплінованості‚ працелюбства‚ культури поведінки, пам’ятати і виконувати основні положення етичного Кодексу психолога.

Перед тим, як приступити до безпосередньої роботи у вікових групах, студенту необхідно уважно вивчити зміст роботи на весь період практики, познайомитись із завданнями на кожний день, систематично вести щоденник.

Обов’язки керівників практики:

Керівник практики:

• здійснює загальне керівництво – добирає заклади і розподіляє студентів, організовує і проводить установчу і підсумкову конференції з психологічної практики;

• контролює роботу методистів щодо якості керівництва діяльністю студентів-практикантів;

• перевіряє звітну документацію студентів;

• готує звіт про результати фахової практики і подає його керівнику практики у ВНЗ.

Методист:

• бере участь в установчій та підсумковій конференціях;

• відвідує ДНЗ та контролює виконання плану роботи студентами-практикантами, перевіряє ведення щоденника практики;

• дбає про забезпечення оптимальних умов для виконання завдань психологічної практики у закладах, в яких студенти її проходять;

• допомагає студентам-практикантам у плануванні та проведенні різних видів психологічної роботи;

• перевіряє документацію студентів, оцінює якість виконання студентами завдань психологічної практики, подає звіт керівнику практики.

Форми та методи контролю

За ходом практики здійснюють контроль керівник підгрупи, керівники практики, практичний психолог та завідуюча дошкільним навчальним закладом.

І. Поточний контроль:

а) фронтальний – перевірка щоденників, документації та ін.;

б) індивідуальний – співбесіда, відвідування та аналіз діяльності.

ІІ. Підсумковий контроль – перевірка звітної документації з практики.

Студент-практикант подає документацію на перевірку методисту протягом трьох днів після завершення практики. По закінченню практики проводиться звітно-підсумкова конференція. На ній обговорюються її результати, досягнення і недоліки. Результати практики (оцінки) оголошуються на підсумковій конференції.

Звітна документація з виробничої практики «Психолого-діагностична в дошкільних закладах»

1. Щоденник практики.

2. Діагностичний комплекс методик (повний опис).

3. Конспект розробки корекційного заходу (підбір ігрових вправ, комплексів ігор, тренінги або план-програма корекційної роботи).

4. Матеріали пропаганди та поширення психологічних знань (тексти виступів, доповідей, бесід, наочність тощо).

5. Конспект заходу психологічного характеру

6. Відомості про профорієнтаційну роботу.

7. Матеріали презентації практики (тематичні виступи, фото-, відео матеріали, стіннівки,

8. Характеристика на студента, підписана практичним психологом та завідувачем ДНЗ.

Психолого-діагностична практика в дошкільних закладах є виробничою, відповідно по проходженню практики студент отримує оцінку, яка відмічається в заліковій книжці. Загальну оцінку за педпрактику складають бали, які студент отримав за виконання передбачених програмою практики видів роботи, оформлення відповідної, в тому числі звітної, документації, а також участь в роботі установчої та звітної конференцій.

Структура залікового кредиту

№ п/п	ЗМІСТ	Бали
Змістовий модуль І. Організація та загальне ознайомлення з методичними аспектами проходження психолого-діагностичної практики в дошкільних навчальних закладах
Тема 1.	Організація практики	5
Тема 2.	Вивчення особливостей організації психологічної діагностики ДНЗ	5
Разом:		10
Змістовий модуль ІІ. Здійснення студентом-практикантом психологічної діагностики
Тема 1.	Планування роботи. Психолого-діагностична робота в групі дошкільників	5
Тема 2.	Вивчення особливостей адаптації дітей до дошкільного навчального закладу	7
Тема 3.	Вивчення рівня розвитку пізнавальної сфери дитини старшого дошкільного віку: увага, пам’ять, мислення, уява	21
Тема 4.	Вивчення особистості та емоційно-вольової сфери дитини дошкільного віку	14
Тема 5.	Вивчення комунікативної сфери дитини дошкільного віку та стилю сімейного виховання	14
Тема 6.	Вивчення інтересів, нахилів, здібностей дітей дошкільного віку	14
Тема 7.	Підведення підсумків практики	5
Разом:		80
Підготовка звітної документації, презентація та захист практики		10
Загальна сума		100

Шкала оцінювання:

90-100 балів – відмінно (А);

75-89 балів ‑ добре (ВС);

60-74 балів ‑ задовільно (DЕ);

35-59 балів ‑ незадовільно з можливістю повторного складання (FХ);

34. балів ‑ незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).