
- •Опис навчальної дисципліни «Вища освіта України і Болонський процес»
- •Тема 1. Роль освіти у процесі євроінтеграції та розвитку
- •Тема 2. Формування та розвиток системи вищої освіти в Україні
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу
- •Змістовий модуль II: Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 4. Європейська кредитно-трансферна система
- •Тема 5. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Тема 1. Роль освіти у процесі євроінтеграції та розвитку
- •I. Основні напрями інтеграційного процесу
- •II. Внутрішнє забезпечення інтеграційного процесу
- •1. Організаційне забезпечення
- •2. Фінансове забезпечення
- •3. Правове забезпечення
- •4. Інформаційне забезпечення
- •Системи вищої освіти у країнах Європи й Америки Вища освіта у Сполучених Штатах Америки
- •Вища освіта у Канаді
- •Вища освіта у Великобританії
- •Вища освіта у Франції
- •Вища освіта у Німеччині
- •Вища освіта у Чехії
- •Вища освіта у Польщі
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 2. Формування та розвиток системи вищої освіти в Україні
- •І. Загальні положення
- •II. Сучасний стан розвитку освіти
- •III. Мета, стратегічні напрями та основні завдання Національної стратегії
- •IV. Основні напрями реалізації Національної стратегії
- •V. Фінансове та матеріально-технічне забезпечення системи освіти
- •VI. Міжнародне партнерство
- •VII. Національний моніторинг та оцінка системи освіти
- •VIII. Очікувані результати реалізації Національної стратегії
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу
- •Спільна декларація європейських міністерств освіти
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 4. Європейська кредитно-трансферна система
- •Інформаційний пакет
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 5. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у навчальних закладах
- •Список рекомендованої літератури
- •3. Плани практичних занять
- •Системи вищої освіти в державах світу (4 год)
- •Система зарахування у внз для здобуття вищої освіти у деяких
- •Організація навчального процесу у внз окремих країн єс
- •Оплата за навчання та фінансова підтримка студентів у деяких
- •Використання системи академічних кредитів у деяких країнах єс
- •Список рекомендованої літератури
- •Рекомендації до складання
- •II. Загальна практична інформація
- •Каталог курсу Перелік питань для Каталогу курсу/Перелік для інформаційного пакету
- •Список рекомендованої літератури
- •Практичне заняття № 4. Методика формування змістового модуля дисципліни та залікового кредиту. Розробка шкали оцінювання навчальної діяльності студента (2 год)
- •Орієнтовний зміст і структура залікового кредиту навчальної
- •Список рекомендованої літератури
- •4. Індивідуальні навчально-дослідні роботи
- •5. Методи навчання та оцінювання
- •5.1. Методи навчання
- •5.2. Методи оцінювання
- •6. Методичне забезпечення навчального процесу курсу «вища освіта україни і болонський процес»
- •6. Контрольні тестові питання
- •Що таке «змістовий модуль»?
- •Дайте характеристику освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»:
- •Дайте характеристику освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»:
- •Що таке «академічна довідка студента»?
- •Які головні функції координатора естs від закладу?
- •Які головні функції координатора естs від факультету?
- •Для нотаток
Вища освіта у Великобританії
Університетська система Великобританії бере початок у XII ст., коли були засновані Оксфордський і Кембріджський університети.
Учені ступені у Великій Британії присвоюються студентам, що успішно завершили курс навчання. Формально однакові ступені, отримані в різних університетах, нічим не відрізняються один від одного, але на практиці їхня вартість визначається репутацією університету: ВА – бакалавр гуманітарних наук; BEd – бакалавр педагогічних наук; ВEng – бакалавр технічних наук; BSc – бакалавр природничих наук; LLB – бакалавр права; BMus – бакалавр музики; ВМ – бакалавр медицини.
Назви ступенів у різних університетах бувають різні, є і винятки з правил. У деяких шотландських університетах власник першого ступеня в гуманітарних науках – магістр (МА), а не бакалавр (ВА). У деяких університетах, включаючи Оксфорд і Кембридж, ВА присвоюється з гуманітарних і природничих наук, однак кваліфікації бакалавра природничих наук (BSc) у Кембриджі та в Оксфорді є вищим ступенем.
Щоб отримати ступінь бакалавра, необхідно вчитися три (Англія й Уельс) або чотири (Шотландія) роки. Однак є ступені, для одержання яких необхідний ще і досвід практичної роботи, а термін навчання відповідно зростає. Майбутнім дизайнерам, наприклад, потрібно пройти підготовчий курс, а потім – основний трирічний. Для одержання ступеня в галузі медицини, стоматології та архітектури потрібно навчатися до 7 років.
Британська система передбачає широкий доступ до вищої освіти як громадян країни, так і іноземців. Переважає державна форма навчання. Лише у 1973 р. було створено перший (і останній) приватний університет Великобританії: Університет Бекінгема. Цей єдиний вуз, що не одержує державного фінансування, спеціалізується на курсах фінансового менеджменту і бізнес-адміністрування. До недержавних вузів, крім Університету Бекінгема, належать приватні бізнес-школи.
Для вступу до британського університету абітурієнт має скласти іспити початкового рівня («A-levels»). Згідно з даними Британської Ради, стандартні кваліфікаційні вимоги полягають у такому: свідоцтво про складання трьох іспитів «A-levels» GCE і чотирьох іспитів GCSE (з мінімальною оцінкою «3») або прирівняне до цього свідоцтво закордонного зразка. У Великобританії є заклади, що пропонують навчальні курси, по закінченні яких видається свідоцтво 1В, визнане університетами Великобританії й усього світу як альтернатива «A-levels».
Учні-британці подають анкету-заяву, ще навчаючись у школі, звичайно за рік до вступу в університет і, як правило, на попередній основі, ще до результатів іспитів «A-levels», одержують місце в університеті. Заяви, складені на основі характеристик, виданих викладачами, і передбачуваних екзаменаційних оцінок, що стануть відомі тільки в серпні, подаються через централізовану систему UCAS – національну Службу прийому до університетів і коледжів. Цим каналом повинні користуватися й іноземні абітурієнти.
Вступник заповнює аплікаційну форму UCAS, де вказує до шести варіантів бажаних для нього навчальних закладів (при бажанні вивчати медицину або стоматологію – до п’яти). UCAS надає абітурієнтові докладні рекомендації щодо системи прийому,а також анкети із запитаннями, які цікавлять.