
- •Опис навчальної дисципліни «Вища освіта України і Болонський процес»
- •Тема 1. Роль освіти у процесі євроінтеграції та розвитку
- •Тема 2. Формування та розвиток системи вищої освіти в Україні
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу
- •Змістовий модуль II: Адаптація вищої освіти України до вимог Болонського процесу
- •Тема 4. Європейська кредитно-трансферна система
- •Тема 5. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Тема 1. Роль освіти у процесі євроінтеграції та розвитку
- •I. Основні напрями інтеграційного процесу
- •II. Внутрішнє забезпечення інтеграційного процесу
- •1. Організаційне забезпечення
- •2. Фінансове забезпечення
- •3. Правове забезпечення
- •4. Інформаційне забезпечення
- •Системи вищої освіти у країнах Європи й Америки Вища освіта у Сполучених Штатах Америки
- •Вища освіта у Канаді
- •Вища освіта у Великобританії
- •Вища освіта у Франції
- •Вища освіта у Німеччині
- •Вища освіта у Чехії
- •Вища освіта у Польщі
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 2. Формування та розвиток системи вищої освіти в Україні
- •І. Загальні положення
- •II. Сучасний стан розвитку освіти
- •III. Мета, стратегічні напрями та основні завдання Національної стратегії
- •IV. Основні напрями реалізації Національної стратегії
- •V. Фінансове та матеріально-технічне забезпечення системи освіти
- •VI. Міжнародне партнерство
- •VII. Національний моніторинг та оцінка системи освіти
- •VIII. Очікувані результати реалізації Національної стратегії
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 3. Болонський процес як засіб інтеграції та демократизації вищої освіти країн Європи. Документи Болонського процесу
- •Спільна декларація європейських міністерств освіти
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 4. Європейська кредитно-трансферна система
- •Інформаційний пакет
- •Перелік питань для самостійного аналізу та контролю знань
- •Список рекомендованої літератури
- •Тема 5. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу (кмсонп) у внз України
- •Перелік необхідних умов для запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у навчальних закладах
- •Список рекомендованої літератури
- •3. Плани практичних занять
- •Системи вищої освіти в державах світу (4 год)
- •Система зарахування у внз для здобуття вищої освіти у деяких
- •Організація навчального процесу у внз окремих країн єс
- •Оплата за навчання та фінансова підтримка студентів у деяких
- •Використання системи академічних кредитів у деяких країнах єс
- •Список рекомендованої літератури
- •Рекомендації до складання
- •II. Загальна практична інформація
- •Каталог курсу Перелік питань для Каталогу курсу/Перелік для інформаційного пакету
- •Список рекомендованої літератури
- •Практичне заняття № 4. Методика формування змістового модуля дисципліни та залікового кредиту. Розробка шкали оцінювання навчальної діяльності студента (2 год)
- •Орієнтовний зміст і структура залікового кредиту навчальної
- •Список рекомендованої літератури
- •4. Індивідуальні навчально-дослідні роботи
- •5. Методи навчання та оцінювання
- •5.1. Методи навчання
- •5.2. Методи оцінювання
- •6. Методичне забезпечення навчального процесу курсу «вища освіта україни і болонський процес»
- •6. Контрольні тестові питання
- •Що таке «змістовий модуль»?
- •Дайте характеристику освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр»:
- •Дайте характеристику освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр»:
- •Що таке «академічна довідка студента»?
- •Які головні функції координатора естs від закладу?
- •Які головні функції координатора естs від факультету?
- •Для нотаток
Система зарахування у внз для здобуття вищої освіти у деяких
країнах ЄС
Країна |
Зарахування для здобуття вищої освіти |
Норми та обмеження при зарахуванні |
|
|
Австрія |
За посвідченням про закінчення середньої школи чи його еквіваленту. Враховується, в якій країні видано посвідчення |
У зарахуванні до університетів обмежень немає |
|
|
Великобританія |
За результатами складання екзаменів підвищеного рівня з двох чи більше предметів |
ВНЗ мають право встановлювати власні обмеження |
|
|
Греція |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи та складання вступних екзаменів |
Зарахування з ретельним вибором |
|
|
Іспанія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи, а також річних підготовчих курсів. Складається вступний екзамен |
Обмеження при зарахуванні є для обмеженої кількості напрямків підготовки |
|
|
Італія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи або іншим еквівалентним документом |
Обмеження при зарахуванні є для обмеженої кількості напрямів підготовки |
|
|
Німеччина |
Доступ до навчання потребує 12– 13 річної середньої освіти. Є спеціальні вступні вимоги для навчання за окремими напрямами (музика, образотворче мистецтво тощо) |
Обмеження лише за деякими напрямами підготовки |
|
|
Норвегія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи. Є специфічні вимоги до зарахування на навчання за обраною програмою |
Обмеження за більшістю напрямів підготовки |
|
|
Португалія |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи чи еквівалентного документу |
Обмеження при зарахуванні за більшістю напрямів підготовки |
|
|
Франція |
За чинним посвідченням про закінчення середньої школи |
Обмеження при вступі до університетів не застосовуються. Інші ВНЗ проводять ретельний відбір |
|
Таблиця 4
Організація навчального процесу у внз окремих країн єс
Країна |
Початок навчального року |
Організація навчального року |
Австрія |
Вересень –жовтень |
Навчальний рік складається з двох семестрів. Навчання у 1-му семестрі з 1 жовтня до кінця січня, у 2-му – з 1 березня до кінця червня |
Бельгія |
Вересень –жовтень |
Навчальний рік може мати таку організацію: а) навчання протягом року й екзамени у кінці червня; б) поділ року на семестри, складання екзаменів у кінці кожного семестру |
Великобританія |
Вересень –жовтень |
Основні моделі базуються на системі семестрів і триместрів. Періоди складання екзаменів встановлюються ВНЗ самостійно |
Греція |
У середині вересня |
Навчальний рік складається з двох семестрів. 1-й семестр завершується екзаменами у січні. 2-й семестр розпочинається у кінці лютого і закінчується екзаменами у середині червня |
Іспанія |
Перший тиждень жовтня |
Навчання організоване за річною системою. Деякі ВНЗ використовують семестрову систему |
Італія |
Жовтень |
Навчальний рік може мати таку організацію: а) річна основа; б) основа компактного семестру; в) семестрова основа. Переважає основа компактного семестру |
Німеччина |
Вересень –жовтень |
Основою навчального процесу є двосеместрова система. 1-й семестр закінчується у середині лютого. 2-й семестр триває зі середини квітня до липня. Екзамени складаються у кінці кожного семестру |
Норвегія |
Середина серпня |
Навчальний рік поділяється на два семестри. 1-й закінчується у грудні. 2-й триває зі середини червня, включаючи екзамени |
Португалія |
Початок жовтня |
Найчастіше використовується семестрова система. Екзамени складаються у січні-лютому та червні-липні |
Франція |
Жовтень |
Навчальний рік може мати таку організацію: а) річна основа з екзаменами в кінці навчального року (червень); б) семестрова основа з екзаменами після кожного семестру (січень і червень) |
Таблиця 5