- •Введение
- •2 Организация первой педагогической практикИ
- •2.1 Общие положения. Цель и задачи практики
- •2.2 Подготовка к проведению практики
- •2.3 Руководство практикой
- •Мастер производственного обучения:
- •2.4 Обязанности практиканта
- •Программа первой педагогической практики
- •Планирование учебной деятельности студента-практиканта, ее учет и отчетность
- •3.1 Индивидуальный план прохождения практики
- •Индивидуальный план
- •3.2 Примерная структура дневника по практике
- •3.3 Примерная структура отчета по практике
- •Отчет проверяется и подписывается студентом-практикантом, руководителями практики от упто и бнту и затем защищается в комиссии по приему практики.
- •Требования к оформлению отчета по практике
- •Критерии и показатели оценки результатов учебной деятельности студентов по итогам практики
- •5 Примерный перечень рекомендуемой литературЫ
- •6 Перечень нормативно-правовых актов, регулирующих деятельность учреждений профессионально-технического образования
- •Пример оформления титульного листа отчета
- •План урока производственного обучения
- •Ход урока:
- •1.Организационная часть (3-5 минут).
- •2.Вводный инструктаж (40-50 минут).
- •3.Текущий инструктаж и самостоятельная работа учащихся (4ч.50 минут).
- •4.Заключительный инструктаж (15-20 минут).
- •Приложение в Технологическая карта урока производственного обучения
- •Х од урока
- •Примерная схема анализа урока производственного обучения
- •План воспитательного мероприятия
- •Составление психолого-педагогической характеристики на личность учащегося
- •Примерная схема накопления эмпирического материала для составления психолого-педагогической характеристики на личность учащегося Общие сведения об учащихся
- •Краткая характеристика коллектива учебной группы, место и роль учащегося в ней
- •Учебная деятельность
- •Уроки производственного обучения, общественно полезный труд
- •Общественная деятельность и активность
- •Направленность личности учащегося и специальные способности
- •Особенности характера и темперамента
- •Дисциплинированность
- •Общие психолого-педагогические выводы
- •Содержание психолого-педагогической характеристики учащегося
- •Задание студентам по гигиене учебного процесса
- •Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов
План воспитательного мероприятия
Тема: ___________________________________________________________
Учебная группа № _________
Дата проведения: __________
Цели воспитания: _________________________________________________
Материально-техническое обеспечение: _____________________________
Средства воспитания: _____________________________________________
Структура и содержание воспитательного мероприятия
Методы воспитания |
Методические приемы, их содержание |
Средства воспитания |
Формы деятельности учащихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Куратор учебной группы: _________ Ф.И.О. студента
Приложение Е
Составление психолого-педагогической характеристики на личность учащегося
За время практики студенты проводят психолого-педагогическое изучение учащихся с целью составления психолого-педагогической характеристики на одного учащегося группы. Составленная характеристика прилагается к отчету по практике.
Примерная схема накопления эмпирического материала для составления психолого-педагогической характеристики на личность учащегося Общие сведения об учащихся
1. Фамилия, ими, отчество, возраст, группа.
2. Физическое развитие, состояние здоровья по данным медицинских обследований, наблюдений врача, мастера производственного обучения, куратора учебной группы.
3. Учащиеся в семейном коллективе. Состав семьи, профессия и повседневные занятия родителей. Отношения между членами семьи и их влияние на воспитание учащегося. Нравственный и культурный уровень родителей, их влияние на формирование личности учащегося. Отношение в семье к учащемуся, забота о его воспитании и успехах в учении.