Задание №36

Эротематика это:

1. Учение о проблемно-тематическом составе теории;

2. Учение о продуктивных композициях вопросов и ответов в целенаправленном и всестороннем осмыслении предмета;

3. Учение о логике доказательства;

4. Учение о риторических формах высказывания.

Задание №37

Интеллектуальная стратегия теоретического рассуждения включает:

1. Логические приемы раскрытия теоретических положений;

2. Способы группировки содержания теоретического вопроса;

3. Общий замысел, логическое начало, структуру теоретических задач, метод, методические приемы и финальную цель;

4. Тактику реализации научного метода в анализе теоретической задачи.

Задание №38

Комбинаторика мышления включает способности:

1. Преобразования смысловой структуры понятий, межпонятийных связей, интеграции разных теоретических контекстов, комбинации научных методов, приемов и средств аргументации и доказательства;

2. Сочетания научных понятий, ментальных образов и эмпирических фактов;

3. Перехода от одной стороны (аспекта) изучаемого предмета к другой стороне (аспекту);

4. Перехода между разными формами и уровнями мышления в ходе осмысления теоретической проблемы.

Задание №39

Смысловая петля в рассуждении это:

1. Логическая ошибка в определении понятий, когда определяемое понятие содержит само себя в качестве одного из определяющих признаков;

2. Логическая ошибка «подмены понятия», когда одному и тому же понятию придаются разные смыслы, разные дефиниции;

3. Триадическая связь суждений (предметное суждение - суждение вопроса – суждение ответа) вопросов и ответов в диалоге, при которой осуществляется логико-семантическое замыкание между исходным вопросом и заключительным ответом;

4. Триадаическая связь логической, семантической и прагматической сторон суждения.

Задание №40

Смысловая фигура в рассуждении означает:

1. Риторический комплекс рассуждения;

2. Целостная конструкция смысловых образований в рассуждении, обеспечивающая путь эффективного достижения интеллектуальных целей;

3. Определенная последовательность ряда силлогизмов;

4. Логическая форма, модус (того или иного) силлогизма.

Задание №41

Эротематическое мышление это способности:

1. Формировать проблемно-тематические последовательности в рассуждении;

2. Осуществлять последовательное, логически правильное, эвристичное доказательство;

3. Оформлять логику доказательство в эффективных риторических формах;

4. Конструировать эффективные комплексы вопросов-ответов в векторной, матричной, разносторонней или системно-иерархической композиции.

Задание №42

Композиционно-топическое мышление это способности:

1. Формировать композиции проблем, задач, вопросов в целостные смысловые структуры имеющие теоретическое родство, предметное единство и логико-семантическую замкнутость;

2. Формировать эффективные сочетания теоретических и эмпирических элементов в логическом процессе;

3. Формировать композиции логических, математических, социолого-психологических аргументов в исследовании социальных проблем;

4. Формировать композиции доводов, представляющих различные социальные науки.

ЗАДАНИЕ №43

Синтетическое мышление это способности:

1. Сочетания логико-теоретического и художественно-образного мышления;

2. Сочетания теоретического и практического интеллекта;

3. Интегрировать теоретическое пространство проблем, задач, вопросов, приводя его к новому смысловому качеству;

4. Интегрировать все аспекты, смыслы и значения, одноименных многозначных понятий.

ЗАДАНИЕ №44

Теоретическое мышление это способности:

1. Общенаучная осведомленность, теоретическая эрудиция;

2. Анализировать научное знание в форме теоретических понятий, придерживаясь научных принципов и методов;

3. Компетентность, умение применять знания на практике;

4. Эффективного решения задач.

ЗАДАНИЕ №45

Основой установления научного знания является:

1. Логическая непротиворечивость и полнота анализа;

2. Теоретическое доказательство;

3. Установление фактов;

4. Принятие взглядов научным сообществом.

ЗАДАНИЕ №46

Научный статус доказательства определяется:

1. Составом выявленных фактов;

2. Выявлением закономерности;

3. Выявлением причинных зависимостей;

4. Логической полнотой и непротиворечивостью, .теоретической обоснованностью и эмпирическим подтверждением.

ЗАДАНИЕ №47

Теоретическое доказательство должно определяться:

1. Законами и правилами логики;

2. Законами, принципами и методами, установленными самой теорией;

3. Комплексом всех теорий конкретной научной дисциплины;

4. Исключительно лишь опытными данными.

ЗАДАНИЕ №48

Заключением в доказательстве должны быть:

1. Вывод, подтверждающий исходный тезис;

2. Эмпирическая проверка теоретического вывода;

3. Согласованность заключающего вывода с другими выводами теории;

4. Установление внутренней непротиворечивости в заключающем выводе.

ЗАДАНИЕ №49

Критика в применении к доказательству является:

1. Опровержением доказательства;

2. Проверкой доказательства на истинность;

3. Опровержением исходных гипотез;

4. Проверкой истинности исходных утверждений.

ЗАДАНИЕ №50

Истинность посылок:

1. Должна обосновываться в самом доказательстве;

2. Не является предметом доказательства;

3. Не следует из самой природы и процесса;

4. Не должна обосновываться в самом доказательства.

ЗАДАНИЕ №51

Заключением в доказательстве:

1. Является ряд утверждений, обобщающий все значимые выводы, полученные в ходе доказательства;

2. Является последняя формула доказываемой мысли, выраженная суждением;

3. Является опытно установленный факт;

4. Вся совокупность фактов, установленных опытным путем.

ЗАДАНИЕ №52

Демонстрация в доказательстве должна:

1. Является внешним приемом, иллюстрирующим элементом, но не стороной самого доказательства;

2. Быть приемом эмпирической проверки доказательства;

3. Соответствовать логическим правилам вывода: тезис должен логически вытекать из приводимых аргументов;

4. Является педагогическим приемом, не имеющим аподиктического значения..

ЗАДАНИЕ №53

Природа и характер доказательства:

1. В естественных, математических и социальных науках идентичны;

2. В естественных и социальных науках имеют принципиальные различия;

3. В естественных и социальных науках различаются лишь по степени точности;

4. В естественных и социальных науках не совместимы друг с другом по своей логической организации.

ЗАДАНИЕ №54

Доказательства, опирающиеся на опыт, являются

1. Мета-теоретическими;

2. Экстра-теоретическими;

3. Эмпирическими;

4. Вненаучными.

ЗАДАНИЕ №55

Эмпирические доказательства:

1. Представлены индуктивными умозаключениями;

2. Представлены дедуктивными умозаключениями;

3. Представлены традуктивными умозаключениями;

4. Представлены продуктивными умозаключениями.

ЗАДАНИЕ №56

Цель доказательства:

1. Подтверждение (опровержение) наблюдаемых фактов;

2. Проверка теории практикой;

3. Обобщение практики на уровне теории;

4. Подтверждение истинности исходных утверждений.

ЗАДАНИЕ №57

Доказанные теоретико-социологические утверждения имеют:

1. Полноту истинности в рамках социологической теории;

2. Полноту истинности только в границах конкретной эмпирической ситуации;

3. Относительную истинность, ограничены контекстом теории, условиями и факторами социальной действительности, границей эмпирической сферы;

4. Относительную истинность, но не ограничены контекстом среды.

ЗАДАНИЕ №58

Доказанные эмпирические утверждения имеют:

1. Полноту истинности в широком наборе эмпирических ситуаций, не зависимо от описаний той или иной социологической теории;

2. Полноту истинности только в границах конкретной эмпирической ситуации.

3. Относительную истинность и, притом, только в границах конкретной эмпирической ситуации;

4. Относительную истинность как в аспекте теории, так и в аспекте конкретных эмпирических ситуаций.