- •Цели и задачи изучения культурологии
- •1. Культурология как наука. Место культурологии в системе знаний
- •1.2. Структура и состав современного культурологического знания
- •1.3. Взаимосвязь культурологии с другими науками
- •1.4. Свойства и функции культуры
- •Функции культуры
- •1.5. Исторические изменения понятия «культура»
- •1.6. Различные модели культуры
- •1.7. Многообразие подходов к изучению культуры
- •1.8. Методы культурологических исследований
- •Общенаучные методы
- •2. Основные понятия культурологии
- •2.1. Культурная картина мира
- •2.2. Язык и культура
- •2.3. Субъект культуры
- •2.4. Культура и цивилизация
- •2.5. Материальная и духовная культура
- •3. Направления и школы культурологии
- •3.1.Общественно-историческая школа
- •3.2.Социологическая школа
- •3.3. Натуралистическая школа
- •3.4. Символическая школа
- •3.5. Игровые концепции культуры
- •4. Типология культуры
- •Восточный тип общества
- •Западный тип общества
- •Основные различия между Востоком и Западом
- •Культура Севера и Юга
- •Этническая и национальная культура
- •Национальная культура
- •Массовая и элитарная культура
- •Субкультура и контркультура
- •Контркультура
- •Проблемы специфики русской культуры
- •Циклический характер перемен в России
- •5.2. Н. Бердяев о динамике русской культуры
- •5.3. Культура периода Древней Руси
- •Особенности принятия христианства
- •Значение принятия христианства для Киевской Руси
- •5.4. Культура периода золотоордынского ига
- •Влияние золотоордынского ига на культуру Руси
- •5.5. Культура периода Московского царства
- •5.6. Русская культура в эпоху Нового времени
- •5. 7. Культурное развитие России в новейшее время
- •Современная социокультурная ситуация в России
- •5.8. Особенности традиционной русской культуры
- •6. Актуальные проблемы современной культуры
- •6.2. Постомодернизм, его основные черты
- •6.3.Культура и глобальные проблемы современности
- •Причины возникновения глобальных проблем
- •Пути решения глобальных проблем
- •Практическое занятие №1
- •Культура как система. Морфология культуры
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое занятие №2 Проблемы динамики культуры
- •Практическое занятие №3 Культура Древнего Востока
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое занятие №4 Античность. Культура Древней Греции и Рима
- •Практическая часть
- •Практическое занятие №5 Проблема специфики русской культуры
- •Практическая часть
- •Практическое занятие №6 Актуальные проблемы современной культуры
- •Практическая часть
- •Задания к контрольной работе по дисциплине «Культурология»
- •Тесты по культурологии Тест №1
- •Тест №2
- •Тест №3
- •Тест №4
- •Тест №5
- •Перечень вопросов к зачету
- •Основные понятия дисциплины «Культурология»
- •3. Период осевого времени
- •4. Технический век
- •Библиографический список
- •Содержание
2. Основные понятия культурологии
1. Культурная картина мира.
2. Язык и культура.
3. Субъект культуры.
4. Культура и цивилизация.
5. Материальная и духовная культура.
2.1. Культурная картина мира
Культурная картина мира - система образов, представлений, знаний об устройстве мира и месте человека в нем. Картина мира включает в себя не только представления об окружающей человека реальности и о мироздании в целом, но и определенное отношение к явлениям и событиям действительности, определяемое существующими в культуре ценностными ориентациями. Она служит средством, с помощью которого человек адаптируется к условиям жизни и выбирает наиболее предпочтительные в них способы поведения. Рассмотрим основные компоненты культурной картины мира: ценности и нормы.
Ценность - это фиксированная в сознании человека характеристика его отношения к объекту. В современной отечественной литературе по культурологии распространена классификация ценностей, которую предлагает Б. Ерасов:
витальные - жизнь, здоровье, безопасность, благосостояние и т.д.;
социальные - семья, дисциплина, трудолюбие, предприимчивость, богатство, равенство, патриотизм;
политические - гражданские свободы, законность, конституция, мир и др.;
моральные - добро, любовь, честь, порядочность, уважение к старшим, любовь к детям и т.п.
религиозные - Бог, Священное Писание, вера и пр.;
эстетические - красота, стиль, гармония и др.
У каждого человека начиная с детства, образуются личные ценностные ориентации, т.е. ценностные представления, с помощью которых он ориентируется в мире ценностей и определяет, какие из ценностей являются для него более значимыми, а какие менее. Система ценностных ориентации личности образуется на основе господствующих в культуре ценностных представлений.
В тесной связи с ценностями находятся регулятивы (культурные нормы). Культурные нормы - предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего (общественно одобряемого) поведения. Соотношение норм с ценностями и идеалами определяется тем, что ценности и идеалы выступают как цели, на достижение которых направлена деятельность человека, а нормы - как средства организации этой деятельности.
Ценности возникают в результате осмысления человеком значимости для него тех или иных объектов (материальных или духовных). Ценности - это то, что оправдывает и придает смысл нормам. Жизнь человека - ценность, а ее охрана - норма. Ребенок - социальная ценность, обязанность родителей всячески заботиться о нем - социальная норма. Наиболее полно понятие «культурная норма» раскрывается при его типологии. Различают следующие типы норм:
Институциональные - система разрешений и запретов на совершение каких-либо действий, высказывание мнений. Они зафиксированы в официальных документах и контроль за их исполнением осуществляется государством (законы).
Статистические - нормы, складывающиеся стихийно в виде массового обычая поступать конкретным образом, мыслить так, а не иначе (традиции).
Конвенциональные - нормы, появившиеся в результате общественного договора, но не вступившие в силу закона. Это могут быть нормы дружеских, соседских, любовных отношений. Исполнение этих норм осуществляется по усмотрению конкретного человека.
Эталонные - нормы, созданные специально в качестве образца для подражания. К этому типу норм в первую очередь обращаются искусство и религия.