2.5. Організація уроку гімнастики

Викладач починає урок з організованого входу до зала, шикування і рапорта чергового. Після рапорту і вітання він повідомляє тему і завдання уроку. Потім переходить до їх реалізації.

Для успішного вирішення завдань уроку в основній частині клас необхідно розділити на однорідні за статтю (бажано і за рiвнем фізичноï підготовленості) групи (відділення).

З метою скорочення часу на підготовку місць занять рекомендується:

1.ставити конкретне завдання перед кожною групою;

2. заздалегідь визначити місця приладів, гiмнастичних лав, матів;

3. допомагати учням тільки у випадках технічних ускладнень.

Керуючи уроком в цілому, учитель залучає своїх помічників, найбільш підготовлених учнів, навчивши їх необхідним прийомам страховки. Найчастіше сам педагог знаходиться в найбільш відповідальному місці, найчастіше біля опорних стрибків.

Зміна місць у групах (відділеннях) проходить організовано, під команду викладача. У паузах при шикуваннi груп слід зазначити гарну роботу помічників учителя у групі або окремих учнів.

Якщо на занятті присутні учні, що не займаються (хворі, після хвороби тощо), то вони мають бути зайняті посильною справою:

1. підготовка інвентарю;

2. при рухливих іграх стежити за дотриманням правил, вести рахунок;

3. страхувати і допомагати учням (якщо одягнені в спортивну форму);

4. реєструвати кількість підходів кожного учня на визначеному приладі;

5. складати пульсову криву уроку і т. д.

При підбитті підсумків уроку педагог має висловити своє ставлення до:

• дисципліни учнів;

• активності учнів;

• очікуваному і фактичному результатам уроку.

Разом з інформацією про те, що має бути зроблено на черговому уроці, бажано дати учням завдання для самостійної роботи (домашнє завдання).

Вихiд із залу має бути організованим (бажано стройовим кроком і під музику).

2.6. Рецензія уроку гімнастики

При рецензуванні варто звернути увагу на такі моменти в проведенні уроку гімнастики:

1. Правильність і повнота рішення основних задач уроку. Насамперед, новий матеріал має включати підготовчі та підвідні вправи; виклад має підкріплюватися розповіддю та демонстрацією нової вправи.

2. Урок можна поділити на частини (підготовча, основна, заключна) або відповідно до задач уроку. Значна частина часу уроку має приділятися навчанню новому матеріалові.

3. Підготовча та заключна частини уроку гімнастики мають відповідати поставленим задачам.

4. Вправи уроку мають відповідати віковим особливостям учнів. Вправи мають бути посильними.

5. Більшість часу має бути відведена стройовим і загальнорозвивальним вправам. Також слід звернути увагу на правильність подачі команд, знання термінології, доброзичливість у спілкуванні, тон спілкування.

6. Рівень володіння гімнастичними вправами, технікою показу, стилем виконання.

7. Володіння прийомами допомоги і страховки. Гарантування безпеки учнів на уроці. Правильний вибір місця вчителем.

8. Раціональне використання інвентарю. Правильне розміщення снарядів.

9. Уміння оцінити діяльність учнів. Похвала, тактовне виправлення помилок. Об'єктивна оцінка.

10. Правильність домашнього завдання: відповідність задачам, можливість виконання в домашніх умовах.