Высшее образование в системе ценностных ориентаций выпускников средних общеобразовательных школ г.Кургана

britvina@kngn.ru

По состоянию на начало 2007 г. численность жителей Курганской области составила 969,3 тыс. человек. За 2006 г. население региона сократилось на 10,6 тыс. человек. Причём темпы сокращения за последние 10 лет увеличились в 2 раза. Сокращение происходит, в первую очередь, в возрастной группе «моложе трудоспособного возраста». За 2006 г. эта демографическая группа на территории региона уменьшилась на 5,8 тыс. человек. Такое сокращение связано с тем, что выпускники общеобразовательных школ Кургана уезжают учиться в другие регионы страны. Вследствие этого особо актуальной является проблема привлечения выпускников средних школ для продолжения обучения в вузах Кургана, которые уже начали ощущать снижение количества абитуриентов.

Профессиональное самоопределение – основа самоутверждения человека в обществе, одно из главных решений в его жизни. Современное состояние российского социума, его экономическая и социальная трансформация, «рыночные стандарты» в профессиональном самоопределении, снижение уровня жизни некоторой части населения, не «вписавшегося в новую экономическую реальность» - всё это заставляет выпускников средних школ при выборе места для дальнейшего обучения учитывать не только свои внутренние ресурсы, но и материальные ресурсы родительской семьи, ресурсы вуза и города, который они выбирают, а также престиж будущей профессии с целью успешного выбора рабочего места.

Общероссийские опросы молодёжи показывают, что престиж высшего образования последние 15 лет стабильно растёт. Так 60% 16-19-летних россиян, опрошенных в 2003 г., заявили, что ценят высшее образование как залог будущего успеха [1]. Опросы старшеклассников в столице Урала Екатеринбурге свидетельствуют, что до 85% выпускников школ хотят иметь высшее образование [2]. Многолетний мониторинг иркутской молодёжи показывает, что значимость образования, особенно высшего, за последние 10 лет выросла в 1,5-2 раза [3, 12]. В декабре 2007 г. нами было опрошено 510 выпускников средних школ Кургана. Результаты опроса подтверждают данные, полученные в других регионах страны: получить высшее образование намерены 84% опрошенных.

Важным для изучения является не только факт роста престижности высшего образования, но и то, в какой конкретно вуз намерены поступать выпускники 2007-2008 гг., а именно, намерены они покидать Курган или останутся учиться в родном городе.

Получать дальнейшее образование в Кургане намерены менее половины 11-классников (47%). Подавляющее большинство этих выпускников будут поступать в КГУ (66%), каждый 9-ый - в КПИ ФСБ РФ (11,6%), в АТиСО – 6% опрошенных и в КГСХА – 4,4%. Остальные вузы и сузы города набрали незначительное число процентов.

Какие факторы влияют на принятие решения, где и в каком городе учиться? Их можно разделить на 2 группы: семейные (внутренние) и внешние (за рамками полномочий семьи). Влияние, в конечном счёте, могут оказать совершенно случайные, не прогнозируемые факторы, такие как «за компанию», «где меньше конкурс», «куда смог пройти» и т.д. Повлиять на такие обстоятельства практически невозможно. Четверть студентов КГУ, опрошенных в 2006 г., указали на случайное стечение обстоятельств при выборе места учёбы. Мы попытались проанализировать те факторы, которые поддаются измерению и прогнозу.

1 группа – семейные (внутренние) факторы, к которым относятся: позиция родителей, уровень образования родителей, профильность работы родителей, материальное положение семьи, состав семьи (полная/неполная, сколько детей), наличие в семье студентов очной формы обучения, место учёбы студентов, имеющихся в данный момент в семье, успехи в учёбе респондентов.

2 группа – социальные (внешние факторы), к которым относятся: урбанистические особенности города, где расположен вуз, наличие желаемой специальности, уровень и качество обучения конкретной специальности, престижность будущей профессии, факультета и вуза в целом.

Делая вывод о влиянии семейных факторов на выбор школьниками специальности, вуза и города, нужно отметить, что большинство родителей намерено дать своим детям высшее образование, но высокий уровень образования родителей и высокий достаток семьи влияют на выбор места обучения в пользу других городов. Родители, имеющие среднее образование, в основном, ориентируют детей на учёбу в Кургане. В нашем городе остаётся учиться только часть «отличников» и «ударников». Среди абитуриентов, окончивших среднюю школу в Кургане, будут преобладать «ударники» и «троечники», хотя, конечно, это не означает, что в будущем из них получатся плохие специалисты. На особом положении находятся дети из семей с низким достатком: среди них меньше желающих получить высшее образование и образование как таковое, больше желающих пойти работать сразу после окончания школы.

Социальные (внешние) факторы, определяющие профессиональный выбор выпускников, оказывают, по нашему мнению, более сильное влияние на школьников при выборе места дальнейшей учёбы. В неменьшей степени влияют они и на родителей будущих абитуриентов, которые также находятся под впечатлением не всегда верного мнения о качестве и престижности обучения в нашем городе. Родители со своей стороны готовы идти на любые, доступные им, финансовые затраты, чтобы обеспечить своим детям престижный вуз и факультет и в будущем – доходное рабочее место. Все эти характеристики с Курганом связывают, в основном, мало и средне обеспеченные семьи, старшие члены которых имеют невысокий уровень образования.

Областные и городские власти должны обратить самое серьёзное внимание на трудоустройство и закрепление молодых специалистов, на создание нормальных условий жизни для молодых семей. Многие выпускники, оставаясь учиться в вузах Кургана, делают это вынужденно, будучи недовольными престижем города и факультета, и, таким образом, в будущем могут планировать переезд в другой регион. Подавляющее большинство выпускников, и тех, кто уезжает, и тех, кто остаётся, недовольны урбанистическими характеристиками г.Кургана.

Литература:

1. Мониторинг общественного мнения. - № 4 (66) июль-август, 2003.

2. Меренков А.В. Рыночные ориентиры студенчества // Социол. исслед. - 1998. - № 12.

3. Социологические исследования. - 2006. - № 10.

А.Б.Булгаков, г.Санкт-Петербург