Роль помощника стаи

Он знает правила организации стаи:

1. Состав и количество единицы (Старые Волки, волчата, духовный руководитель)

2. Структура (руководители и помощники, ватажки, ватажники и помощники ватажников)

Он знает деятельность и образ жизни, которые характеризуют Дружную Семью:

1. Салют, Скала Совета, совет Акелы, обещание

2. Атмосфера (осуществление ДД, братской жизни)

Он знает, что у него есть ответственная должность

1. Он должен присутствовать во время мероприятий

2. Он воспитатель, т.о. он на службе детей

3. Он должен соблюдать любые принятые решения Акелы и Дружной Семьи

4. Он знает место, которое он занимает во всех мероприятиях Дружной Семьи рядом с Акелой

Книга Джунглей

• Помощник прочитал восемь глав Маугли

• Помощник знает воспитательные рамки Книги джунглей

• Он знает всех персонажей и животных книги (характеристики и характер)

• Он знает обо всех условиях жизни и места, где проходят различные эпизоды

• Он знает в хронологическом порядке все эпизоды жизни Маугли

• Он знает то, чем является Мудрость Джунглей и выделяет ее говоря о Джунглях

• Помощник знает, что Джунгли – это условия жизни Счастливой Семьи

• Он знает, что Джунгли отвечают воображению ребенка

• Он знает почему Старые Волки, Акела, Багира и Балу – те, кто выбраны, чтобы быть старыми волками единицы

• Он знает о различных эпизодах и об развитии Маугли через Книгу джунглей

• Он знает, что вся деятельность единицы основана на педагогическом аспекте книги

• Он использует книгу джунглей, чтобы строить деятельность

• Помощник должен узнать роль животного, которого он представляет для того, чтобы полностью вникнуть в роль воспитателя при детях

• Помощник умеет рассказывать короткие истории джунглей

3-1. Испытания

Осуществление руководителями и методы обучения

• Помощник должен быть способен провести испытания волчат

- он приобрел уровень 2-ой звезды

• Помощник умеет провести испытания

• На уровне проектирования

1. Он помогает в установке испытаний в программе единицы

2. Он знает о требованиях, зафиксированных руководством для каждого испытания

• На уровне осуществления

1. Он умеет передать умение волчатам, чтобы научить их

2. Он умеет быть справедливым и требовательным в том, что он просит

3. Он умеет приспособиться к личным возможностям каждого волчонка

4. Он следит в течение игр за тем, преуспевает ли в запланированных испытаниях заинтересованный волчонок

5. Он знает, что испытания должны быть изученными, должны быть отложены в памяти, затем примененными и прожитыми, и наконец подписанными

• Он отчитывается Акеле о новых приобретениях волчат

4-2 Игра

Уметь играть с ребенком

• Помощник знает, что игра – это основа педагогики волчатства

• Он знает, что игра занимает важное место в жизни ребенка

• Он знает, что игра занимает существенное место в жизни единицы

• Он знает, что игра- это воспитательный принцип. Он знает о различных видах.

• Он знает, что игра требует присутствие взрослого.

• Помощник умеет играть с волчатами и приводить их в действие

• Он умеет объяснить правила простые и точные, он использует слова, приспособленные к ребенку

• Он наблюдает за поведением и уделяет внимание каждому ребенку во время игры

• Он поощряет волчат

• Он справедлив и беспристрастен в судействе

• Он умеет организовать и вести маленькую игру

• Он принимает участие в подготовке и осуществлении больших охот

• Он умеет придумывать маленькие игры в зависимости от педагогической цели, которую надо достигнуть

• Он предусматривает необходимый материал

• Он заботиться о применении правил безопасности

• Он умеет войти в игру, не потеряв из виду, что у него роль взрослого воспитателя

• Он принимает участие в окончательной оценке игр в руководстве

5-2 Добрые дела