Ганглиоблокаторы противопоказаны при

1. Отеке легких на фоне повышенного артериального давления

2. Сосудистом коллапсе

3. Спастическом сокращении сосудов при эндоартериите

4. Гипертонических кризах

5. Болезни Рейно

Тест №5

К курареподобным средствам короткого действия относится

1. Тубокурарин

2. Пипекуроний

3. Дитилин

4. Бензогексоний

5. Гигроний

Тест №6.

К М-и Н-холиномиметикам относится:

1. Платифиллин

2. Карбахолин

3. Ацеклидин

4. Циклодол

5. Пилокарпин

Тест №7

Определить препарат: применяют для расслабления поперечно-полосатой мускулатуры. Блокирует нервно-мышечную передачу, быстро вызывает апноэ, длительность действия 20-40 минут. Побочные эффекты: снижение артериального давления, бронхоспазм. Антагонистами являются антихолинэстеразные средства. Таким препаратом является

1. Мелликтин

2. Тубокурарин

3. Дитилин

4. Диоксоний

5. Бензогексоний

Тест №8

Средство, избирательно блокирующее Н – холинорецепторы вегетативных ганглиев

1. Бензогексоний

2. Ацеклидин

3. Цититон

4. Пилокарпин

5. Лобелин

Тест №9

Дополните

Прозерин относится к__________________ и применяется при _____________________

Тест №10

Определить группу веществ: применяют при глаукоме, остаточных неврологических нарушениях после полиомиелита, при миастении, при атонии кишечника и мочевого пузыря, в качестве антагонистов антидеполяризующих миорелаксантов.

1. М-холиномиметики

2. Н-холиномиметики

3. М-холиноблокаторы

4. Антихолинэстеразные средства

5. М,Н-холиномиметики

Тест №11

Вещества, возбуждающие преимущественно альфа-адренорецепторы:

1. Норадреналин, мезатон

2. Изадрин, галазолин

3. Мезатон, нафтизин

4. Нафтизин, сальбутамол

5. Галазолин, адреналин

Тест №12

Неселективный бета-адреноблокатор

1. Метапролол

2. Пропранолол

3. Лабеталол

4. Талинолол

5. Атенолол

Тест №13

При стенокардии пропранолол:

1. Расширяет коронарные сосуды

2. Усиливает работу сердца

3. Увеличивает потребность миокарда в кислороде

4. Усиливает метаболизм в миокарде

5. Снижает потребность миокарда в кислороде

Тест №14

Адреналин комбинируют с местными анестетиками для:

1. Предотвращения аллергических реакций

2. Пролонгирования действия местных анестетиков

3. Усиления эффекта местных анестетиков

4. Повышения АД

5. Усиления работы сердца

Тест №15

Противопоказания для применения анестезина:

1. Кожные заболевания, сопровождающиеся зудом

2. Болезненные раневые и язвенные поверхности

3. Трещины прямой кишки

4. Хирургические операции

5. Язвенная болезнь желудка

Тест №16

Определить препарат: относится к группе производных ПАБК, в связи с плохой растворимостью используется для терминальной анестезии в мазях, суппозиториях, пастах, внутрь назначается в порошках, таблетках при болях в желудке и рвоте:

1. Танин

2. Новокаин

3. Анестезин

4. Лидокаин

5. Дикаин

Тест №17

Анестетик, снижающий антибактериальную активность сульфаниламидных препаратов

1. Новокаин

2. Тримекаин

3. Лидокаин

4. Пиромикаин

5. Бупивакаин.

Тест №18

Фактор, усиливающий и пролонгирующий действие местных анестетиков:

1. Кислая среда

2. Нейтральная среда

3. Сосудосуживающие средства

4. Воспалительный процесс в области применения анестетиков

5. Присутствие парааминобензойной кислоты

Тест №19

Определить вещество: суживают сосуды, повышают артериальное давление. На тонус бронхиальных мышц практически не влияют. Прессорный эффект не извращается"альфа-адреноблокаторами. Применяют при гипотензии, коллапсе:

1. Адреналин

2. Фенотерол

3. Галазолин

4. Мезатон

5. Нафтизин

Тест №20

Адсорбирующие вещества:

1. Уголь активированный, тальк

2. Висмута нитрат основной, магния трисиликат

3. Ментол, горчичники, раствор аммиака

4. Танин, отвар коры дуба

5. Слизь из крахмала

Занятие №6.

Тема: «Антипсихотические средства»

Цель: формирование представления об общих закономерностях действия антипсихотических средств для обеспечения рационального выбора препаратов при различных патологических состояниях, в том числе в стоматологической практике.

Задачи обучения

Когнитивная компетенция:

1.Знание общих принципов оформления рецептов и составления рецепторных прописей, в том числе в стоматологической практике. 2.Знание общих закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики антипсихотических средств.

3. Знание путей введения, принцип и режим дозирования антипсихотических средств в зависимости от индивидуальных особенностей организма, характера заболевания и свойств препарата, в том числе в стоматологии.

4.Знание возможностей использования антипсихотических средств на основе представлений об их свойствах, в том числе в стоматологической практике.

5.Знание основных показаний, противопоказаний к применению, нежелательных побочных эффектов антипсихотических средств, их предупреждение.

6.Знание возможностей комбинации антипсихотических средств. Операциональная компетенция: 1.Формирование навыков выписывания в рецептах антипсихотических средств 2.Формирования навыков расчета разовых, суточных доз препаратов. 3.Умение распознавать нежелательные эффекты этой группы препаратов, предупреждать и устранять их.

Коммуникативная компетенция:

1.Владение грамотной и развитой речью.

2.Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3.Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Изложение самостоятельной точки зрения.

5.Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Правовая компетенция:

1.Формирование правовых знаний и навыков: основные законодательные акты РК, регулирующие

правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники.

Саморазвитие и непрерывное обучение:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2.Выполнение различных форм СРС (составление многоуровневых кроссвордов, эссе, тестовых заданий презентаций и т.п.). Основные вопросы темы

1. Психотропные средства. Нейролептики. Классификация. Механизм действия.

2. Основные фармакологические эффекты нейролептиков.

3. Сравнительная характеристика широко используемых нейролептиков, применение, в том числе в стоматологии.

4. Основные побочные эффекты нейролептиков. Экстрапирамидные расстройства при применении нейролептиков и их фармакологическая коррекция. Методы обучения: консультации преподавателя по вопросам темы, решение тестовых заданий для самоконтроля, ситуационных задач и заданий по руководству с выводами, дискуссии, работа в малых группах, работа с иллюстративным материалом.

Литература:

Основная:

1.Харкевич Д.А. Фармакология. Издание десятое –М.: Медицина ГЭОТАР, 2008. – С. 245-252.

2.Харкевич Д.А. Фармакология. Издание восьмое –М.: Медицина ГЭОТАР, 2005. – С. 241-247.

3.Руководство к лабораторным занятиям / Под ред. Д.А.Харкевича. Медицина, С. 2005. 156 -159,162.

Дополнительная:

9. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое - М.: Медицина, 2007.– 1200 с.

10. В.Р. Вебер, Б.Т. Мороз. Клиническая фармакология для стоматологов.-С-П.:2003.-с.351

11. Клиническая фармакология./Под ред. В.Г. Кукеса. –ГЭОТАР.: Медицина, 2004.– 517 с. 4.Дробижев М.Ю. Сульпирид:механизм действия и возможности клинического использования// Психиатрия и психофармакотерапия. 2004. №4.С.173-179

5.Деримедведь Л.В., Перцев И.М., Шуванова Е.В., Зупанец И.А., Хоменко В.Н. «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» - Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.- 782 с.

6.Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. – Клиническая фармакология. - М.: Медицина, 2002, т.1-2.- 669. с.

7.Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.:Медицина, 2000-740 с..

8.Бороян Р.Г Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. – М., Медицинское информационное агентство, 2000. – 422. с.

9.Крылов Ю.Ф., Бобырев В.М. Фармакология: Учебник для студентов стоматологического факультета. –М., 1999 г.С. 131-136

10.Базисная и клиническая фармакология. /Под ред. Бертрам Г. Катцунг. – М.: С-П.:Невский диалект, 1998.-т. 1 – 669. с.

11.Комендантова М.В., Зорян Е.В. Фармакология. Учебное пособие.-М.: 1988. с-206.

Препараты по программе: аминазин, трифтазин, галоперидол, дроперидол, клозапин, рисперидон, хлорпротексен.

Препараты для запоминания: аминазин.

Занятие №7.

Тема: «Антидепрессанты. Психостимуляторы»

Цель: формирование представления об общих закономерностях действия антидепрессантов и психостимуляторов для обеспечения рационального выбора препаратов при различных патологических состояниях, в том числе в стоматологической практике.

Задачи обучения

Когнитивная компетенция:

1.Знание общих принципов оформления рецептов и составления рецепторных прописей, в том числе в стоматологической практике. 2.Знание общих закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики антидепрессантов и психостимуляторов.

3. Знание путей введения, принцип и режим дозирования антидепрессантов и психостимуляторов в зависимости от индивидуальных особенностей организма, характера заболевания и свойств препарата, в том числе в стоматологии.

4.Знание возможностей использования антидепрессантов и психостимуляторов на основе представлений об их свойствах, в том числе в стоматологической практике.

5.Знание основных показаний, противопоказаний к применению, нежелательных побочных эффектов антидепрессантов и психостимуляторов, их предупреждение.

6.Знание возможностей комбинации антидепрессантов и психостимуляторов. Операциональная компетенция: 1.Формирование навыков выписывания в рецептах антидепрессантов и психостимуляторов.

2.Формирования навыков расчета разовых, суточных доз препаратов. 3.Умение распознавать нежелательные эффекты этой группы препаратов, предупреждать и устранять их.

Коммуникативная компетенция:

1.Владение грамотной и развитой речью.

2.Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3.Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Изложение самостоятельной точки зрения.

5.Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Правовая компетенция:

1.Формирование правовых знаний и навыков: основные законодательные акты РК, регулирующие правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники.

Саморазвитие и непрерывное обучение:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2.Выполнение различных форм СРС (составление многоуровневых кроссвордов, эссе, тестовых заданий презентаций и т.п.). Основные вопросы темы

1. Антидепрессанты. Классификация. Механизм действия.

2. Общая характеристика антидепрессантов.

3. Основные фармакологические эффекты.

4. Сравнительная характеристика основных препаратов.

5. Применение в том числе в стоматологии. Побочные действие.

6. Психостимуляторы. Классификация. Механизм действия.

7. Фармакологические эффекты основных психостимуляторов.

8. Сравнительная оценка основных препаратов.

9. Применение в клинической практике, в том числе в стоматологии.

10.Побочные эффекты психостимуляторов, возможность развития лекарственной зависимости.

Методы обучения: консультации преподавателя по вопросам темы, решение тестовых заданий для самоконтроля, ситуационных задач и заданий по руководству с выводами, дискуссии, работа в малых группах, работа с иллюстративным материалом.

Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология. Издание десятое –М.: Медицина ГЭОТАР, 2008. – С. 252-259.

2. Харкевич Д.А. Фармакология. Издание восьмое –М.: Медицина ГЭОТАР, 2005. – С. 247-253.

3. Руководство к лабораторным занятиям / Под ред. Д.А.Харкевича. Медицина, С. 2005. 146, 151, 155, 160, 162

Дополнительная:

1. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое - М.: Медицина, 2007.– 1200 с.

2. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров /Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и даполненное: учебное пособие – М.: ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

3. Клиническая фармакология./Под ред. В.Г. Кукеса. –ГЭОТАР.: Медицина, 2004.– 517 с.

В.Р. Вебер, Б.Т. Мороз. Клиническая фармакология для стоматологов.-С-П.:2003.-с. 351

4. Деримедведь Л.В., Перцев И.М., Шуванова Е.В., Зупанец И.А., Хоменко В.Н. «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» - Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.- 782 с.

5. Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. – Клиническая фармакология. - М.: Медицина, 2002, т.1-2.- 669. с.

6. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.:Медицина, 2000-740 с..

7. Бороян Р.Г Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. – М., Медицинское информационное агентство, 2000. – 422. с.

8. Крылов Ю.Ф., Бобырев В.М. Фармакология: Учебник для студентов стомактологическгог факультета. – М., 1999 г. – 325 с.

9. Базисная и клиническая фармакология. /Под ред. Бертрам Г. Катцунг. – М.: С-П.: Невский диалект, 1998.-т. 1 – 669. с.

10. Комендантова М.В.,Зорян Е.В. Фармакология. Учебное пособие. –М.: 1988. –с. 206.

11. Лекция,читаемая на кафедре.

Препараты по программе: амитриптилин, имизин, флуоксетин, моклобемид , кофеин, мезокарб.

Препараты для выписывания в рецептах: амитриптилин, кофеин, мезокарб.

Тестовые вопросы

Тест №1

Препарат, используемый перед стоматологическим вмешательством в поликлинике?

1. Диазепам.

2. Анальгин.

3. Парацетамол.

4. Ацетилсалициловая кислота.

5. Кеторолак.

Тест №2

К седативным средствам относится:

1. Диазепам.

2. Буспирон.

3. Аминазин.

4. Натрия бромид.

5. Мебикар.

Тест №3

К транквилизатором –агонистом серотониновых рецепторов относится:

1. Диазепам.

2. Феназепам.

3. Буспирон.

4. Мезапам.

5. Аминазин.

Тест №4

Показаниями к назначению транквилизаторов являются все перечисленное ниже, КРОМЕ:

1. Состояния тревоги.

2. Нарушения сна.

3. Премедикация перед наркозом.

4. Психоз.

5. Эмоциональное напряжение.

Тест №5

Препарат, применяемый для снятия страха у больного в условиях стоматологической поликлиники:

1. Диазепам.

2. Настойка валерианы.

3. Натрия бромид.

4. Настойка пустырника.

5. Рисперидон.

Тест №6

Эффекты транквилизаторов связывают с их действием на:

1. Дофаминовые рецепторы.

2. Адренорецепторы.

3. ГАМК-рецепторы.

4. Гистаминовые рецепторы.

5. Серотониновые рецепторы.

Тест №7

К нейролептикам относятся все перечисленные ниже препараты КРОМЕ:

1. Аминазина.

2. Диазепама.

3. Трифтазина

4. Галоперидола.

5. Рисперидона

Тест №8

К побочным эффектам бромидов относятся все перечисленные ниже, КРОМЕ:

1. Депрессия.

2. Нарушения памяти.

3. Кожные высыпания.

4. Воспаления бронхов.

5. Насморк

Тест №9

К эффектам аминазина относятся все перчисленные ниже, КРОМЕ:

1. Антидепрессивного.

2. Антипсихотического.

3. Гипотермического.

4. Противорвотного.

5. Седтивного.

Тест №10

Для нейролептанальгезии применяют:

1. Сульпирид.

2. Аминазин.

3. Галоперидол.

4. Дроперидол.

5. Рисперидон.

Занятие №7.

Тема: «Антидепрессанты. Психостимуляторы»

Цель: формирование представления об общих закономерностях действия антидепрессантов и психостимуляторов для обеспечения рационального выбора препаратов при различных патологических состояниях, в том числе в стоматологической практике.

Задачи обучения

Когнитивная компетенция:

1.Знание общих принципов оформления рецептов и составления рецепторных прописей, в том числе в стоматологической практике. 2.Знание общих закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики антидепрессантов и психостимуляторов.

3. Знание путей введения, принцип и режим дозирования антидепрессантов и психостимуляторов в зависимости от индивидуальных особенностей организма, характера заболевания и свойств препарата, в том числе в стоматологии.

4.Знание возможностей использования антидепрессантов и психостимуляторов на основе представлений об их свойствах, в том числе в стоматологической практике.

5.Знание основных показаний, противопоказаний к применению, нежелательных побочных эффектов антидепрессантов и психостимуляторов, их предупреждение.

6.Знание возможностей комбинации антидепрессантов и психостимуляторов. Операциональная компетенция: 1.Формирование навыков выписывания в рецептах антидепрессантов и психостимуляторов.

2.Формирования навыков расчета разовых, суточных доз препаратов. 3.Умение распознавать нежелательные эффекты этой группы препаратов, предупреждать и устранять их.

Коммуникативная компетенция:

1.Владение грамотной и развитой речью.

2.Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3.Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4.Изложение самостоятельной точки зрения.

5.Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Правовая компетенция:

1.Формирование правовых знаний и навыков: основные законодательные акты РК, регулирующие правила выписывания, отпуска, хранения лекарственных средств, изделий медицинского назначения и медицинской техники.

Саморазвитие и непрерывное обучение:

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2.Выполнение различных форм СРС (составление многоуровневых кроссвордов, эссе, тестовых заданий презентаций и т.п.). Основные вопросы темы

1. Антидепрессанты. Классификация. Механизм действия.

2. Общая характеристика антидепрессантов.

3. Основные фармакологические эффекты.

4. Сравнительная характеристика основных препаратов.

5. Применение в том числе в стоматологии. Побочные действие.

6. Психостимуляторы. Классификация. Механизм действия.

7. Фармакологические эффекты основных психостимуляторов.

8. Сравнительная оценка основных препаратов.

9. Применение в клинической практике, в том числе в стоматологии.

10.Побочные эффекты психостимуляторов, возможность развития лекарственной зависимости.

Методы обучения: консультации преподавателя по вопросам темы, решение тестовых заданий для самоконтроля, ситуационных задач и заданий по руководству с выводами, дискуссии, работа в малых группах, работа с иллюстративным материалом.

Литература:

Основная:

1. Харкевич Д.А. Фармакология. Издание десятое –М.: Медицина ГЭОТАР, 2008. – С. 252-259.

2. Харкевич Д.А. Фармакология. Издание восьмое –М.: Медицина ГЭОТАР, 2005. – С. 247-253.

3. Руководство к лабораторным занятиям / Под ред. Д.А.Харкевича. Медицина, С. 2005. 146, 151, 155, 160, 162

Дополнительная:

12. Машковский М.Д. Лекарственные средства. Издание пятнадцатое - М.: Медицина, 2007.– 1200 с.

13. Лекции по фармакологии для врачей и провизоров /Венгеровский А.И. – 3-е издание, переработанное и даполненное: учебное пособие – М.: ИФ «Физико-математическая литература», 2006. – 704 с.

14. Клиническая фармакология./Под ред. В.Г. Кукеса. –ГЭОТАР.: Медицина, 2004.– 517 с.

В.Р. Вебер, Б.Т. Мороз. Клиническая фармакология для стоматологов.-С-П.:2003.-с. 351

15. Деримедведь Л.В., Перцев И.М., Шуванова Е.В., Зупанец И.А., Хоменко В.Н. «Взаимодействие лекарств и эффективность фармакотерапии» - Издательство «Мегаполис» Харьков 2002.- 782 с.

16. Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. – Клиническая фармакология. - М.: Медицина, 2002, т.1-2.- 669. с.

17. Оксфордский справочник по клинической фармакологии и фармакотерапии. – М.:Медицина, 2000-740 с..

18. Бороян Р.Г Клиническая фармакология: психиатрия, неврология, эндокринология, ревматология. – М., Медицинское информационное агентство, 2000. – 422. с.

19. Крылов Ю.Ф., Бобырев В.М. Фармакология: Учебник для студентов стомактологическгог факультета. – М., 1999 г. – 325 с.

20. Базисная и клиническая фармакология. /Под ред. Бертрам Г. Катцунг. – М.: С-П.: Невский диалект, 1998.-т. 1 – 669. с.

21. Комендантова М.В.,Зорян Е.В. Фармакология. Учебное пособие. –М.: 1988. –с. 206.

22. Лекция,читаемая на кафедре.

Препараты по программе: амитриптилин, имизин, флуоксетин, моклобемид , кофеин, мезокарб.

Препараты для выписывания в рецептах: амитриптилин, кофеин, мезокарб.

Тестовые вопросы

Тест №1

Психостимулятор, применяемый внутрь в комбинациях с ненаркотическими анальгетиками, при головной боли:

1. Кофеин.

2. Мезокарб.

3. Амфетамин (фенамин).

4. Имизин.

5. Кордиамин.

Тест №2

Психостимулятор, действующий на тонус сосудов двояко – сужение вследствие центрального действия и расширение – вследствие периферического влияния:

1. Кофеин.

2. Мезокарб.

3. Фенамин.

4. Имизин.

5. Моклобемид.

Тест №3

Препарат, используемый в качестве скорой помощи при шоке или коллапсе, возникшем у больного при болезненных стомотологических вмешательствах:

1. Мезокарб.

2. Имизин.

3. Кофеин.

4. Моклобемид.

5. Дезипрамин.

Тест №4

Основными показаниями к применению психостимуляторов является все перечисленные ниже, КРОМЕ:

1. Физической умственной утомляемости усталость.

2. Гипотензии.

3. Нарколепсии (патологическая сонливость)

4. Невратических расстройств с явлениями астении.

5. Депрессии.

Тест №5

К антидепрессантом относятся все нижеперечисленные препараты, КРОМЕ:

1. Имизина.

2. Амитриптилина.

3. Моклобемида.

4. Флуоксетина.

5. Мезокарба.

Тест №6

При длительном применении психостимулирующих средств могут наблюдаться:

1. Привыкание.

2. Повышение чувствительности к действию психостимуляторов.

3. Психическая лекарственная зависимость.

4. Экстрапирамидные расстройства.

5. Физическая лекарственная зависимость.

Тест №7

Для психостимуляторов характерно все нижеперечисленное, КРОМЕ:

1. Повышение настроения.

2. Повышение психомоторной активности.

3. Повышение умственной и физической работоспособности.

4. Повышение артериального давления.

5. Повышение тонуса бронхов.

Тест №8

Антидепрессантом угнетающего типа действия является:

1. Имизин.

2. Амитриптилин.

3. Моклобемид.

4. Пиразидол.

5. Мапротилин.

Тест №9

Антидепрессант, являющийся обратимым ингибитором МАО:

1. Кофеин.

2. Моклобемид.

3. Флуоксетин.

4. Имизин.

5. Амитриптилин.

Тест №10

Антидеперссивное действие трициклических антидепрессантов связано:

1. С угнетением обратного захвата моноаминов.

2. С блокадой центральных М-холинорецепторов.

3. С прямым угнетающим действием на моноаминовые рецепторы.

4. С угнетением активности МАО.

5. С блокадой центральных адренорецепторов.

Занятие №8.