7. Контроль

1. Устный опрос по основным вопросам темы.

2. Выписывание рецептов с разбором на основные антигипертензивные и гипертензивные средства. В разборе указать групповую принадлежность, основные фармакологические эффекты, показания к применению,побочные действия.

3. Выполнение заданий в тестовой форме

Тестовые задания

Тест №1

Клонидин

1. Гипотензивное средство центрального нейротропного действия

2. Сердечный гликозид

3. Антиангинальное средство

4. Мочегонное средство

5. Гипотензивное средство

Тест №2

Селективное средство из группы альфа - адреноблокаторов

1. Пропранолол

2. Индопамид

3. Прозазин

4. Гидрохлортиазид

5. Эналаприл

Тест №3

Активатор калиевых каналов

1. Миноксидил

2. Натрия нитропруссид

3. Индапамид

4. Фуросемид

5. Дибазол

Тест №4

Гипотензивное миотропное средство - донатор окиси азота

1. Гидралазин

2. Клонидин

3. Натрия нитропруссид

4. Атенолол

5. Магния сульфат

Тест №5

Стимулятор имидозалиновых рецепторов

1. Диазоксид

2. Моксонидин

3. Гидралазин

4. Атенолол

5. Миноксидил

Тест №6

Гипотензивное средство миотропного действия

1. Миноксидил

2. Натрия нитропруссид

3. Индапамид

4. Фуросемид

5. Дибазол

Тест №7

Гидрохлортиазид

1. Гипотензивное средство миотропного действия

2. Симпатолитик

3. Ганглиоблокатор

4. Адреноблокатор

5. Диуретическое средство

Тест №8

Антигипертензивный эффект клонидина (клофелин) под влиянием диуретиков

1. Извращется

2. Усиливается

3. Не изменяется

4. Случайные изменения

5. Ни одно из перечисленных действий

Тест №9

Основной механизм гипотензивного действия активаторов калиевых каналов

1. Снижение работы сердца

2. Выведение из организма ионов натрия

3. Выведения из организма воды

4. Расширение сосудов и уменьшение общего периферического сопротивления

5. Выведение из организма ионов калия

Тест № 10

Антигипертензивный эффект моксонидина обусловлен

1. Стимуляцией ангиотензин превращающего фермента

2. Стимуляцией центральных имидазолиновых рецепторов

3. Стимуляцией β₁- адренорецепторов

4. Стимуляцией β₁β₂ - адренорецепторов

5. Усилением выработки ренина

Примечание: ответы на тестовые вопросы находятся у преподавателя.

Занятие №10

Тема: «Средства, регулирующие процессы гемостаза»

Цель: формирование знаний общих закономерностей фармакокинетики и фармакодинамики средств, регулирующих процессы гемостаза, для обеспечения выбора препаратов при соответствующих патологических состояниях, в том числе в стоматологической практике.

3. Задачи обучения:

Когнитивные компетенции

1. Сформировать знания по общей характеристике, механизмам действия и основным фармакологическим и побочным эффектам средств, регулирующих процессы гемостаза.

2. Сформировать знания противопоказаний к применению, распознавания нежелательных эффектов и проведения их своевременной коррекции.

3. Сформировать знания выбора комбинации лекарственных средств для усиления основных эффектов или устранения нежелательного действия отдельных препаратов.

4. Сформировать знания выбора лекарственного средства для направленного воздействия на патологический процесс с целью повышения эффективной терапии.

5. Сформировать знания выбора лекарственных форм, путей введения средств, регулирующих процессы гемостаза.

Операциональная компетенция

1. Сформировать навыки выписывания лекарственных средств в рецептах с разбором.

2. Сформировать умение расчета разовых доз препаратов

Коммуникативная компетенция:

1. Владение грамотной и развитой речью.

2. Умение предупреждать и разрешать конфликтные ситуации.

3. Использование вопросов мотивации, стимулирования для влияния на отношения между членами коллектива.

4. Изложение самостоятельной точки зрения.

5. Логическое мышление, владение свободной дискуссией по проблемам фармакологии.

Саморазвитие (непрерывное обучение и образование):

1. Самостоятельный поиск информации, ее обработка и анализ с использованием современных методов исследований, компьютерных технологий.

2. Выполнение различных форм СРС (составление эссе, тестовых заданий, презентаций, рефератов и т.п.)