8. Значення педагогічних поглядів ж.-ж.Руссо

Ж.-Ж.Руссо як представник революційної дрібної буржуазії гостро і послідовно критикував феодальне виховання і висував ідею виховання "вільної людини".

Хоч його педагогічна система і мала недоліки (ідеалізація природного роз витку дітей, захоплення теорією вільного виховання, заперечення шкільної освіти обмеження розумового виховання жінок та ін.), проте вона була пройнята глибоким демократизмом, ненавистю до соціальної нерівності серед людей. В своєму другому творі "Міркування в питанні про управління Польщею", подолавши деяк; обмеженість і суперечності своїх соціально-політичних позицій, Руссо агітує з виховання патріотизму. Треба так виховувати дітей і молодь , писав він. щоб вони, були справжніми патріотами за здібностями, за почуттям, "з необхідності", а для цього їм потрібна освіта, знання наук і законів своєї держави. Руссо дотримується вже іншої точки зору, вважаючи, що до 12 років підліток повинен знати географії своєї батьківщини, в 15 років - її історію, а в 16 років - її закони.

Педагогічні погляди Ж.-Ж. Руссо мали великий вплив на розвиток педагогічної думки в наступний період.