Затверджую

завідувач кафедри ТМПП

_______________________________

_______________________________

_________________________

«_____»__________________20 р.

План проведення практичного заняття з навчальної дисципліни «Психодіагностика»

Спеціальність – «Практична психологія»

Курс – ІІІ

Група (и) – ПП-31, ПП-32

Тема 7/2: „ Психодіагностика підліткового та старшого шкільного віку”

Питання:

1. Актуалiзацiя знань студентів. Діагностика психічного розвитку і ігри для підлітків.

2. Діагностика розвитку старших школярів. Професійна орієнтація старшого школяра. Методика ДДО.

Час – 2 год.

Основна література:

1. Структура интересов / Елисеев О.П. Практикум по психологии личности - СПб., 2003. С.389-394.

2. Варій М.Й. Загальна психологія: підручник / Для студ. психол. і педагог. спеціальностей. – К.: „Центр навчальної літератури”, 2006. – 968 с.

3. Скрипченко О., Долинська Л., Огороднiйчук З. та iн. Загальна психологiя: Навч. посiб. — К.: «А.П.Н.», 1999 — с. 463.

4. Загальна психологiя: Практикум /Укладач З. В. Огороднiйчук. К., — 2004. — 195 с.

Додаткова література:

1. Практикум iз загальної психологiї: для подвiйних спецiальностей / Уклад. Л. В. Долинська, С. О. Ставицька, В. В. Волошина — К., 2003. — 140 с.

2. Семиченко В. А. Психические состояния. — К., 1998.

3. Волошина В.В., Волинська Л.В., Савицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2006. – 280 с.

4. Тихомиров Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей / Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 1997. — 240 с.

5. Чистяков М. И. Психогимнастика — М., 1990.

Завдання:

1. Вивчити лекційний матеріал теми 7/1;

2. Повторити навчальний матеріал тем 6/1;

3. Студентам (курсантам) провести самостійно методику на визначення професійної спрямованості (Волошина В.В., Волинська Л.В., Савицька С.О., Темрук О.В. Загальна психологія: Практикум: Навч. посіб. – К.: Каравела, 2006. – 280 с.).

4. Підготувати оформлені згідно зразка проведені дослідження.

Навчальна мета: сформувати у студентів уміння та навички визначати психічні особливості підліткового та юнацького віку.

Виховна мета: виховати у студентів навички та вміння помічати прояви психічних та професійно спрямованих особливостей в підлітковому та юнацькому віці.

Місце проведення: навчальна аудиторія за розкладом.

Інформаційно-технічне забезпечення: годинник з секундоміром, ноутбук або ПК комп’ютер, медіа проектор.

План проведення заняття

№ п/п	Зміст	Час (хв.)
1	2	3
І	Вступна частина: перевірка наявності студентів, їх готовності до заняття; оголошення теми практичного заняття та питань, які виносяться на заняття; визначення навчальної і виховної мети заняття; визначення актуальності теми, її логічного зв’язку з іншими темами і практичною діяльністю; пояснення алгоритму (методики) розв’язання завдань курсантами (студентами).	до 10
ІІ	Основна частина: 1. Діагностика психічного розвитку і ігри для підлітків. - вияснити рівень підготовленості курсантів (студентів) до розв’язання навчального завдання; діагносттика психічного розвитку підлітків за допомогою ігрових методик. Висновки до 1-го питання. 2. Діагностика розвитку старших школярів. Професійна орієнтація старшого школяра. визначити рівень підготовленості курсантів (студентів) до розв’язання навчального завдання; дослідити професійну орієнтацію старшого школяра за допомогою методик. Висновки до 2-го питання	60 30 10 15 5 30 10 15 5
ІІІ	Підсумкова частина заняття: 1) висновки до практичного заняття; 2) відповіді на запитання; 3) оцінювання ефективності навчального заняття, активності курсантів (студентів) і виставлення оцінок; 4) постановка завдань на самостійну роботу та наступне заняття.	до 10

Ст. викладач каф. теорії

та методики практичної психології Зубрицька І.В.

Завдання 1.

Тест «Структура інтересів»

Шкали: географія, фізика, біологія, техніка, політика, мораль, економіка, філософія, психологія, література, легка музика, класична музика, мода, хореографія, мистецтво кіно, подорожі, спорт

Ключові слова: вербальний, профорієнтація, тест, школярі.

Тестуємо: Властивості особи . Вік: Підлітковий

Призначення тесту

Виявлення структури інтересів учнів.

Інструкція до тесту

Проставте проти кожної з нижченаведених фраз цифри 1, 2, 3, 4 залежно від ступеня їх привабливості для вас:

• 1 - абсолютно неприйнятно,

• 2 - нецікавий,

• 3 - цікаво,

• 4 - дуже цікаво.