- •Министерство образования и науки рф Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Колледж бгпу им. М.Акмуллы
- •050141 Физическая культура
- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1 Требования к выполнению курсовой работы выпускной квалификационной работам
- •1.1 Общие требования
- •1.2. Правила компьютерного оформления текста
- •Глава 2. Социально-экономическая характеристика территории
- •2.1. Население
- •2.1.1. Возрастной состав
- •1.3. Числа и знаки в тексте
- •1.4.Сокращения в тексте
- •1.5. Рисунки
- •1.6. Структура курсовой работы и вкр
- •Оформление титульного листа
- •Оформление блока «Содержание»
- •Оформление блока «Введение»
- •Оформление блока Глава I «Анализ литературных источников»
- •Оформление блока. Глава II «Цель, задачи, методы, организация исследования»
- •Оформление блока. Глава III «Результаты исследования»
- •Оформление блока «Выводы»
- •Оформление блока «Литература»
- •Оформление блока «Приложение»
- •Глава 2 Методы научных исследований применяемых в физкультурологии
- •2.1.Значение научных исследований в физкультурологии.
- •2.2.Методы теоретического исследования
- •2.3.Методика педагогическое обследование
- •2.4.Экспериментальные методы научных исследований
- •2.5.Использование математических методов для анализа и получения результатов исследований
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Темы выпускных квалификационных работ
- •Список рекомендуемой литературы
- •Система физической подготовки теннисистов
- •Задание на выполнение курсовой работы (вкр)
- •Отзыв на выпускную квалификационную работу
- •Рецензия на выпускную квалификационную работу
- •Содержательная часть рецензии
- •Примеры написания разделов Содержание
- •Глава I. Обзор литературных источников по теме исследования 4
- •Глава II. Цель, задачи, методы, организация исследования _____ 4
- •Глава III. Результаты исследования __________________________ 5
- •Введение
- •Глава I. Обзор литературных источников по теме исследования
- •1.1 Возрастные особенности двигательной деятельности.
- •1.2 Структура тренировки
- •Глава II. Цель, задачи, методы, организация исследования
- •2.1 Цель и задачи исследования
- •2.2 Методы исследования
- •2.3 Организация исследования
- •Глава III. Результаты исследования
- •Литература
2.4.Экспериментальные методы научных исследований
2.4.1.Естественный эксперимент отличается от наблюдения тем, что здесь определяются экспериментальная и контрольная группы, а условия проведения эксперимента почти естественные, т.е. неизменные. Например, необходимо доказать эффективность и последовательность изучения физических упражнений различного характера на уроках физической культуры. Использование физических упражнений силового характера в какой части урока физической культуры вызывает наибольший эффект. Экспериментально доказано, что это происходит в конце основной части урока физической культуры. Чтобы это доказать в экспериментальной группе нужно проверять при обычном режиме, в другом контрольном классе физические упражнения силового характера нужно выполнять в различных частях урока физической культуры. В практике образования по физической культуре в школе заключительная часть урока заканчивается легким бегом в невысоком темпе с целью развития общей выносливости организма. для того, чтобы доказать справедливость данного методического приема над общей выносливостью необходимо провести естественный эксперимент: один экспериментальный класс урок физической культуры заканчивает легким бегом или бегом трусцой, а другой — малоподвижной игрой. В конце учебного года с помощью тестовых заданий можно проверить в какой группе показатели способности к общей выносливости оказались выше.
2.4.2.Модельный эксперимент. Исследователь разрабатывает какую-то модель деятельности в области физической культуры Например, влияет ли на уровень физического состояния четырехразовые уроки физической культуры в неделю. При этом, один класс (контрольный) занимается по обычному режиму — 2 урока физической культуры в неделю. В экспериментальном классе проводятся четыре урока физической культуры в недельном ре жиме и из них два урока носит тренировочный характер. В конце учебного года с помощью тестовых заданий проверяем эффективность новой модели организации уроков физической культуры в школе. Если показатели физического развития и функционального состояния школьников экспериментального класса оказались достоверно выше, чем в контрольном классе, то это дает нам право утверждать о том, что новая модель организации уроков физической культуры в школе является более эффективной, перспективной и может быть рекомендована для внедрения в практику образования по физической культуре в школе.
2.4.3.Лабораторный эксперимент значительно отличается от естественного вида эксперимента и даже от модельного вида эксперимента. Условия проведения эксперимента отличаются от естественных. Главное преимущество данного метода исследования заключается в четкой стандартизации условий эксперимента. Чтобы изучить влияние высокогорных условий на показатели физического развития, в широком смысле этого слова (антропометрические показатели, функциональные показатели ряда системе организма), можно проводить исследования в лабораторных условиях с использованием барокамеры. Ежедневно создавая условия определенного уровня высокогорья в барокамере можно проводить сеансы пребывания испытуемых в барокамере. Через не которое время с помощью тестовых заданий можно определить уровень общей выносливости организма, ибо высокогорные условия в первую очередь способствуют тренировке системы кислородообеспечения организма.