1.6.3. Методы и средства обучения.

1.6.3.1. Задание.

Система взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающая усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся:

 методы обучения

 методы воспитания

 методика преподавания

 средства обучения

1.6.3.2. Задание.

Сущностная характеристика понятия «методы обучения»:

 способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решение задач обучения

 исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса в школе

 логическая категория, которая указывает на путь организации познавательной деятельности учащихся

 материальные или идейные объекты, которые используются учителем и учащимися для усвоения школьниками новых знаний

1.6.3.3. Задание.

Правильное соответствие групп методов и конкретных методов, классифицируемых по источнику знаний:

Словесные	рассказ, объяснение
Наглядные	наблюдение, иллюстрация
Практические	упражнение, экспериментальная проверка гипотезы
Проблемно-поисковые

1.6.3.4. Задание.

Правильное соответствие основания классификаций и групп методов обучения:

По дидактической цели	изложение новых знаний; закрепление знаний, умений, навыков; методы контроля
По источнику знаний	словесные, наглядные, практические
По характеру познавательной деятельности	объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемного изложения, частично-поисковые, исследовательские
По структуре деятельности

1.6.3.5. Задание.

Материальные или идеальные объекты, предназначенные для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности, называются ... обучения.

 средствами

 приёмами

 формами

 принципами

1.6.3.6. Задание.

Практические методы обучения включают:

 упражнение, графическую работу, практическую работу, лабораторную работу

 наблюдение, беседу, инструктаж

 демонстрацию, иллюстрацию

 экскурсию, рассказ

1.6.3.7. Задание.

Методы, относящиеся к классификации, в основу которой положен характер познавательной деятельности учащихся:

 репродуктивные

 частично-поисковые

 исследовательские

 демонстрация

 стимулирования

1.6.3.8. Задание.

Элемент метода, его составная часть, отдельный шаг в реализации:

 прием

 форма

 принцип

 средство

1.6.3.9. Задание.

К словесным методам обучения относится:

 рассказ, объяснение, доказательство

 наблюдение, иллюстрация

 упражнение, экспериментальная проверка гипотезы

 убеждение

1.6.3.10. Задание.

В классификации, в основание которой положен характер познавательной деятельности учащихся, выделяют методы обучения:

 объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический, исследовательский

 изложение новых знаний; закрепление знаний, умений, навыков; методы контроля

 словесные, наглядные, практические

 дедуктивные, индуктивные

1.6.3.11. Задание.

Практические методы обучения:

 упражнение, графическая работа, практическая работа, лабораторная работа

 наблюдение, иллюстрация, демонстрация

 беседа, инструктаж, лекция

 методы контроля и самоконтроля

1.6.3.12. Задание.

Метод, относящийся к классификации, в основание которой положен источник знаний:

 наглядный

 репродуктивный

 практический

 исследовательский