1.6.2. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

1.6.2.1. Задание

Система научных знаний, умений и навыков, отношений и опыта творческой деятельности:

 содержание образования

 методология образования

 закономерность образования

 парадигма педагогическая

1.6.2.2. Задание

К критериям отбора содержания образования относятся:

 соответствие современному уровню развития науки, культуры, производства

 соответствие содержания образования реальным возможностям учащихся определённого возраста

 соответствие содержания образования формированию базовой культуры личности

 развивающий характер учебного материала

 связь с практикой, жизнью

1.6.2.3. Задание

К принципам формирования содержания общего среднего образования относятся:

 гуманизация содержания образования

 соответствие содержания образования базовой культуре личности

 фундаментализация

 энциклопедичность

 увлекательность

1.6.2.4. Задание

Носители содержания образования:

 учебный план

 учебники

 учебная программа

 закон РФ «Об образовании»

 национальная доктрина образования в РФ

1.6.2.5. Задание

Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования обеспечивает:

 потребности и интересы в области образования всех народов страны

 объективную оценку уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования

 обязательный минимум содержания основных образовательных программ

 индивидуальный уровень развития учащихся

 потребности родителей в образовании детей

1.6.2.6. Задание

Совокупность компетенций, уровень развития и реализации сущностных сил человека, его способностей и дарований характеризуют:

 базовую культуру личности

 мировоззрение

 эстетическую культуру личности

 уровень воспитанности

1.6.2.7. Задание

Правильный порядок компонентов стандарта образования (начиная с наиболее общего):

1 федеральный компонент (инвариантен)

2 национально-региональный компонент (инвариантен)

3 школьный компонент (вариативен)

4 ученический компонент (вариативен)

1.6.2.8. Задание

Учебная программа содержит:

 тематическое содержание

 информацию о количестве часов на изучение каждой темы

 пояснительную записку

 распределение материала на учебные четверти

 продолжительность каникул

1.6.2.9. Задание

Базисный учебный план содержит:

 полный набор учебных дисциплин, обязательных для изучения на определенном этапе получения образования

 максимальную обязательную недельную учебную нагрузку для учащихся

 количество учебных часов, отводимых на обязательные занятия по выбору

 требования к личности учителя

 максимальную недельную нагрузку учителя

1.6.2.10. Задание

Важнейший критерий отбора содержания образования:

 соответствие содержания образования формированию базовой культуры личности

 развивающий характер учебного материала

 связь с практикой, жизнью

 прочность усвоения знаний

1.6.2.11. Задание

Один из принципов формирования содержания общего среднего образования в настоящее время:

 гуманизация содержания образования

 энциклопедичность

 увлекательность

 познавательность

1.6.2.12. Задание

Носитель содержания образования:

 образовательный стандарт

 закон РФ «Об образовании»

 национальная доктрина образования в РФ

 концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России

1.6.2.13. Задание

Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования обеспечивает:

 объективную оценку уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образования

 индивидуальный уровень развития учащихся

 познавательные потребности школьников

 потребности родителей в образовании детей

1.6.2.14. Задание

Федеральный государственный образовательный стандарт (второго поколения) ‑ основа для:

 разработки учебных планов регионов и конкретных образовательных учреждений

 разработки содержания воспитательной работы дополнительного образования в школе

 разработки Устава школы

 разработки курсов повышения квалификации руководителей школ

1.6.2.15. Задание

В инвариантной части базисного учебного плана реализуется:

 федеральный компонент государственного образовательного стандарта

 содержание курсов по выбору

 перечень творческих коллективов и кружков образовательного учреждения

 содержание школьного компонента учебного плана

1.6.2.16. Задание

Учебный план школы предусматривает:

 обязательные занятия, предназначенные для освоения общекультурного образовательного ядра

 обязательные занятия по выбору учащегося

 факультативные занятия, предназначенные для освоения элективных курсов

 план воспитательной работы класса

 методическое руководство по основным предметам

1.6.2.17. Задание

Инвариантная часть базисного учебного плана включает:

 образовательные области федерального значения

 курсы по выбору

 факультативные занятия

 индивидуальные и групповые занятия

1.6.2.18. Задание

Правильное соответствие понятий и их определений:

Государственный образовательный стандарт	основной документ, определяющий обязательный минимум содержания основных образовательных программ
Базисный учебный план	документ, определяющий максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяющий учебное время, отводимое на освоение федерального и национально-регионального компонентов ФГОС
Учебный план школы	нормативный документ, определяющий особенности содержания образования (состав учебных предметов) конкретной школы.
Учебная программа

1.6.2.19. Задание

Виды образовательных программ:

 авторские

 модифицированные

 авторизованные

 индивидуальные

 коллективные

1.6.2.20. Задание

Сторонники « … » теории формирования содержания образования считают главной целью обучения развитие познавательных интересов, внимания, памяти, мышления учащихся.

 формальной

 элементарной

 материальной

 программированной

1.6.2.21. Задание

Сторонники « … » теории формирования содержания образования считают главной целью обучения передачу учащимся как можно большего объема знаний из различных областей науки.

 материальной

 формальной

 информационной

 знаниевой

1.6.2.22. Задание

Способы построения образовательных программ:

 линейный

 концентрический

 пошаговый

 вариативный

 индивидуальный