1.4.3.15.Задание

Установите соответствие между понятием и его определением

Форма организации деятельности старшеклассников, основанная на публичном обсуждении в острой полемике различных точек зрения и позиций	диспут
Способ интенсификации интеллектуальной групповой деятельности путем совместного поиска решения трудной проблемы в эмоционально благоприятной обстановке, способствующей максимальному раскрытию творческих возможностей каждого участника	мозговая атака
Метод коллективной творческой деятельности и учебного исследования, основанный на целенаправленном использовании интуитивно-образного, метафорического мышления участников, метод объединения разнородных элементов, построенного на аналогии.	синектика
	сюжетная игра

1.4.4. Коллектив как объект и субъект воспитания

1.4.4.1. Задание

Признаки, характеризующие развитие коллектива на второй стадии:

 выбранный актив в состоянии руководить большинством, оказывать влияние на жизнь в коллективе

 большинство членов коллектива поддерживают требования воспитателя

 цели коллектива признаются большинством учащихся

 воспитанники недостаточно хорошо знают друг друга, не проявляют интереса к поведению членов коллектива

 все вопросы жизни коллектива решаются на общем собрании

1.4.4.2. Задание

Главное условие развития коллектива:

 наличие общих социально значимых целей и совместной деятельности членов коллектива для их достижения

 наличие лидеров и актива

 руководство со стороны педагога

 наличие положительных традиций и увлекательных перспектив

1.4.4.3. Задание

Теория воспитательного детского коллектива была разработана …

 А.С.Макаренко

 Н.К.Крупской

 К.Д.Ушинским

 И.Г.Песталоцци

1.4.4.4. Задание

Структура коллектива, которая задается извне педагогами: …

 формальная

 неформальная

 временная

 постоянная

1.4.4.5. Задание

Временный коллектив имеет особенности:

 кратковременность функционирования

 относительную автономность существования

 однородность состава

 спонтанный характер развития

1.4.4.6. Задание

Устойчивые формы коллективной жизни, эмоционально воплощающие нормы, обычаи, желания воспитанников, называются …

 традициями

 нормами поведения

 коллективными переживаниями

 украшениями жизни

1.4.4.7. Задание

Соответствие стадий развития коллектива его основным характеристикам:

Первая	Организует деятельность и предъявляет требования педагог
Вторая	Усиливается влияние актива, он сам способен предъявлять требования к членам коллектива в процессе самостоятельно организуемой деятельности
Третья	Коллектив предъявляет требование к каждому через общественное мнение. Происходит развитие творческой индивидуальности каждого члена коллектива в разнообразной деятельности.
	Каждый школьник сам предъявляет к себе определенные требования, процесс воспитания переходит в процесс самовоспитания

1.4.4.8. Задание

Коллектив – представляет собой объединение воспитанников, отличающееся рядом таких важных признаков, как:

 общая социально значимая цель и совместная деятельность для достижения поставленной цели

 отношения ответственной зависимости

 общий выборный руководящий орган

 наличие чувства юмора у каждого члена коллектива

 увлечение спортивными играми