1.4.2.Основные направления воспитания

1.4.2.1.Задание

В основе нравственного воспитания лежат:

 общечеловеческие ценности

 научные знания

 эстетические представления

 мировоззрение

1.4.2.2. Задание

Основная цель гражданского воспитания:

 формирование чувства гражданского долга и социальной ответственности, уважения закона

 формирование системы ценностных ориентаций личности как системы ценностных отношений

 формирование научного мировоззрения

 формирование чувства долга и чести

1.4.2.3. Задание

Содержательную основу трудового воспитания составляют:

 учебный труд

 общественно полезный труд

 производительный труд

 участие в постановке спектакля

 поход выходного дня

1.4.2.4. Задание

Формирование эстетической культуры

 процесс целенаправленного развития способности личности к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и действительности

 процесс развития эстетического вкуса и культуры поведения

 участие в художественном творчестве, создание произведений искусства

 процесс формирования отношения к прекрасному в природе, в быту, в самом человеке

1.4.2.5. Задание

Задачи воспитания физической культуры:

 содействие правильному физическому развитию учащихся

 развитие основных двигательных качеств

 воспитание устойчивого интереса и потребности в систематических занятиях физической культурой

 развитие коммуникативных навыков в процессе спортивных занятий

 формирование сознательной дисциплинированности

1.4.2.6. Задание

Патриотизм как качество личности выражается

 в гражданском самосознании формирующейся личности

 в преданности, готовности служить своей Родине

 в уважении и любви к своему отечеству, соотечественникам

 в уважении и солидарности с другими народами

 в культуре межнационального общения, знании ценностей и традиций других народов

1.4.2.7. Задание

Умственное воспитание ‑ педагогическая деятельность, направленная на …

 развитие интеллектуальной культуры личности, познавательных мотивов, умственных сил, мышления

 усвоение учеником теоретических знаний и применение их в различных ситуациях

 овладение учебно-познавательными операциями

 овладение сообразительностью и мыслительной гибкостью

1.4.2.8. Задание

К средствам физической культуры относятся:

 спорт

 режим труда и отдыха

 туризм

 лекции и беседы о здоровом образе жизни

 санитарные нормы содержания помещений

1.4.3. Формы и методы воспитания

1.4.3.1. Задание

Формы организации воспитательного процесса

 внешнее выражение согласованной деятельности педагога и воспитанников

 путь достижения поставленной цели

 процесс педагогического взаимодействия

 образовательные программы и услуги

1.4.3.2. Задание

Организация выполнения воспитанником определенной деятельности в целях формирования хороших привычек:

 приучение

 убеждение

 наказание

 пример

1.4.3.3. Задание

Правильное соответствие понятия и его определения

Средство	словесные, материальные, природные объекты, используемые в воспитательном процессе в качестве носителя информации
Приём	единичное действие метода
Метод	путь достижения поставленной цели
	внешняя оболочка содержания

1.4.3.4. Задание

По количеству участников формы воспитательной работы могут быть:

 индивидуальными

 групповыми

 массовыми

 аудиторными

 масштабными

1.4.3.5. Задание

Правильное соответствие понятия и его определения

Педагогическое воздействие на сознание воспитанника с целью вызвать, стимулировать или затормозить отдельные виды его деятельности	требование
Стимулирование положительных проявлений личности с помощью высокой оценки её поступков	поощрение
Торможение негативных проявлений личности	наказание
	приучение