МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Сумський державний педагогічний університет

ім. А.С.Макаренка

Кафедра педагогіки

О.М. ПОЛЯКОВА

ТЕХНОЛОГІЯ

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

В СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБАХ

МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК

для студентів спеціальності

8.010105 «СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА»

СУМИ – 2009

Міністерство освіти і науки України

Сумський державний педагогічний університет

ім. А.С.Макаренка

Кафедра педагогіки

О.М. Полякова

ТЕХНОЛОГІЯ

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ

В СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБАХ

методичний посібник

для студентів спеціальності

8.010105 «Соціальна педагогіка»

Суми

Сум ДПУ ім. А.С. Макаренка

2009

Рекомендовано Вченою радою

Сумського державного педагогічного університету

ім. А.С. Макаренка

УДК 378.147’013.42 (076.6)

ББК 74.580.22 я73

П 54

Р е ц е н з е н т и:

Пенішкевич Д.І. – кандидат педагогічних наук, професор, завідувач кафедри соціальної педагогіки Чернівецького національного університету ім. .

Пономаренко О.В. – кандидат педагогічних наук, доцент, декан факультету соціальної педагогіки і соціальної роботи Запорізького національного університету ім. Володимира Гнатюка.

П 54 Полякова О.М. Технологія соціально-педагогічної практики в соціальних службах: Методичний посібник для студентів спеціальності 8.010105 «Соціальна педагогіка». – Суми: СумДПУ, 2009. – 84 с.

Методичний посібник висвітлює технологію соціально-педагогічної практики в соціальних службах, що забезпечує практичну апробацію та вдосконалення фахової підготовки студентів спеціальності 8.010105 «Соціальна педагогіка» спеціалізації «Соціально-правовий захист». Технологія побудована відповідно до вимог кредитно-модульної системи і окреслює мету, завдання практики, її зміст і форми організації, нормування навчальних навантажень, поточні та підсумкові завдання, методичні рекомендації, вказівки щодо організації науково-дослідної роботи студентів на практиці, форми і методи контролю практичної діяльності майбутніх соціальних педагогів, вимоги до звітності та підсумків практики.

Посібник розрахований на студентів, викладачів вищої школи, фахівців інфраструктури соціально-педагогічної діяльності.

СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2009

ПРОГРАМА

СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ В

СОЦІАЛЬНИХ СЛУЖБАХ

СТУДЕНТІВ V-го КУРСУ СПЕЦІАЛЬНОСТІ

„СОЦІАЛЬНА ПЕДАГОГІКА”

1. ВСТУП

Соціальний педагог виступає посередником у системі взаємодії особистості із суспільством. Серед інших його професійних функцій при наданні соціальної допомоги виділяються соціально-терапевтична, попереджувально-профілактична й охоронно-захисна, метою котрих є передбачення та подолання негативних впливів у соціально-правовому, юридичному та психологічному плані, забезпечення захисту прав особистості. Тому серед знань та умінь соціального педагога особливе місце посідають уміння:

• застосовувати правові норми, що регулюють взаємини людини та суспільства;

• попереджувати можливість негуманної або дискримінаційної поведінки щодо особи або групи людей;

• навчати клієнтів застосовувати правові норми і положення з метою реалізації або відновлення прав.

Усвідомлення особистістю того, що у неї є право на певний рівень життя та умови для самореалізації, відчуття того, що це право захищене державою, формує у громадянина орієнтацію на верховенство права у демократичному суспільстві, слугує інструментом для якнайкращої реалізації своїх прав і обов’язків. Але формальне ставлення до норм закону, відчуження соціально-правової практики від повсякденного життя обумовлюють суттєві прогалини у правосвідомості майбутніх соціальних педагогів, що негативно впливає на їхні фахові взаємини з цілою низкою соціальних суб’єктів.

Тому особливо значущим етапом в системі професійної підготовки соціального педагога, ланкою формування вмінь та засвоєння навичок педагогічної професії є соціально-педагогічна практика студентів. Саме в цей період закладається фундамент досвіду професійної діяльності, практичних умінь і навичок, професійних якостей особистості соціального педагога, ставлення до професії.

Соціально-педагогічна практика в соціальних службах проводиться у 9-му навчальному семестрі для студентів, які навчаються за спеціальністю „Соціальна педагогіка”. Вона відрізняється певними особливостями, адже відбувається в умовах, коли проблема дотримання й реалізації прав людини (дитини) в Україні характеризується економічними та соціальними протиріччями, що негативно позначаються на розв’язанні завдань соціально-правового захисту особистості.

Повноцінні умови професійної адаптації майбутніх соціальних педагогів в межах практичної діяльності створюються за рахунок розгляду проблеми соціально-правового захисту особистості у трьох площинах:

1. Забезпечення прав людини (дитини), задекларованих у міжнародних документах.

2. Структура та дієвість механізмів (державного й громадського) реалізації прав кожної особистості.

3. Захист порушених прав особистості та попередження таких порушень.

Практика дозволяє перевірити знання, здобуті майбутніми фахівцями у навчальному процесі, інтегрувати їх в єдине ціле, продовжити процес вдосконалення провідних професійних вмінь та здійснити науково-дослідну роботу за обраним напрямом.

Програму соціально-педагогічної практики в соціальних службах розроблено згідно з вимогами Положення про проведення практики студентів СумДПУ ім. А.С. Макаренка (2007 р.) та відповідно до документів Міністерства освіти і науки України:

„Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України” (1993 р.);

„Методичні рекомендації по складанню програм практики студентів вищих навчальних закладів України” (1997 р.);

„Положення про практику студентів вищих навчальних закладів України” (2000 р.)

Для нотатків_________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________