Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ярославской области

Угличский индустриально - педагогический колледж

Программа психолого – педагогической практики

Углич, 2013

Программа составлена в соответствии с ГОС СПО, Положением о профессиональной (производственной) практике студентов ГОУ СПО ЯО Угличский индустриально - педагогический колледж, Положением о государственной итоговой аттестации выпускников, профессиональной образовательной программой по специальности 050709 Преподавание в начальных классах

Одобрена на заседании МЦК психолого-педагогических дисциплин

Протокол заседания кафедры № ______ от _________________________

Председатель МЦК психолого - педагогических дисциплин ______________

Пояснительная записка

Профессиональная практика является важнейшим компонентом в структуре образовательного процесса, направленного на подготовку специалистов в условиях педагогического колледжа. В ходе реализации содержания различных видов практики формируются и совершенствуются приобретенные студентами теоретические знания.

Психолого-педагогическая практика организуется для студентов 3 курса в 5 семестре, количество недель определяется исходя из учебного плана. Программа практики может быть согласована с психологом базы практики или разработана руководителями практики от колледжа.

Цель практики: формирование у студентов общих и профессиональных компетенций в процессе исследования личностного и интеллектуального развития обучающегося.

Задачи:

- применение на практике теоретических знаний психолого-педагогических дисциплин

- знакомство с особенностями планирования и направлениями работы школьного психолога

- приобретение умений планирования собственной деятельности в соответствии с программой работы школьного психолога

- овладение навыками исследовательской работы (проведение, обработка, интерпретация результатов исследования с использованием различных методов и методик)

- формирование умения анализировать деятельность учителя, учащихся, собственную деятельность и документировать её

Обязанности студента:

- выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации ОУ, руководителей практики;

- соблюдать правила техники безопасности, охраны труда, жизни и здоровья детей;

- соблюдать нормы педагогической этики;

- своевременно и аккуратно вести дневник практики, оформлять и предоставлять всю требуемую отчетную документацию.

Права студента:

- обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям по всем вопросам, возникшим в процессе практики;

- вносить предложения по организации данного вида профессиональной практики.

Оценивание деятельности студентов по окончании практики основывается на отчетных документах:

• дневник студента по психолого-педагогической практике, в котором должны быть оформлены ежедневные записи о работе студента на практике, аналитический отчет, рейтинг- лист; индивидуальная карта учащегося, характеристика учащегося

• тетрадь диагностического инструментария изучения личности ребенка и протоколы исследований.

Требования к уровню подготовки студента

Общие компетенции

ОК. 1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. 2.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5.Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК. 7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.

ОК. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.

ОК. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.

ОК. 10.Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.

ОК. 11.Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих.

Профессиональные компетенции

ПК. 1.3. Оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.

ПК. 1.4. Анализировать результаты диагностики.

ПК. 1.5. Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.

ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.

ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК. 5.1. Разрабатывать учебно-методические материалы с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.

ПК. 5.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.

В ходе данного вида практики студенты выполняют следующие виды деятельности:

- проектируют и планируют свою деятельность на период практики;

- знакомятся с основными нормативными документами базового ОУ (закон РФ «Об образовании», Уставом ОУ, Программой развития ОУ, учебным планом, образовательными программами, правилами внутреннего распорядка, программами деятельности классного руководителя), основными направлениями внеурочной и внеучебной деятельности в ОУ и классе, материальной базой ОУ;

- наблюдают за работой классного руководителя и учителя иностранного языка; посещают уроки, классные часы, анализируют посещенные уроки в дневнике практики;

- проводят психолого-педагогические исследования и на основе полученных результатов составляют характеристики (учащегося и группы учащихся);

- самостоятельно разрабатывают и проводят с учащимися внеурочное занятие по предмету и внеучебное занятие, анализируют и оценивают их;

- формулируют краткие выводы по итогам педагогической практики в дневниках практики.

Форма организации практики – концентрированная, 72 часа. Базами практики являются муниципальные образовательные учреждения, реализующие программы начального и основного общего образования.