Тестова картка для визначення темпераменту за методикою Айзенка

	1	2	3	4
	5	6	7	8
	9	10	11	12
	13	14	15	16
	17	18	19	20
	21	22	23	24
	25	26	27	28
	29	30	31	32
	33	34	35	36
	37	38	39	40
	41	42	43	44
	45	46	47	48
	49	50	51	52
	53	54	55	56
	57	58	59	60
	61	62	63	64
	65	66	67	68
	69	70	71	72
	73	74	75	76
	77	78	79	80
Кіл-ть позитивних відповідей	=	=	=	=
Тип ВНД

Позитивні відповіді першої колонки характеризують ознаки холеричного темпераменту, другої – сангвінічного темпераменту, третьої – флегматичного темпераменту, четвертої – меланхолічного темпераменту.

Оцінка результатів: щоб визначити, який з 4-х темпераментів найбільш відповідає темпераменту обстежуваного, необхідно обрати результати підрахунку позитивних відповідей (номери запитань, обведені колом) тієї колонки, де їх кількість максимальна. При наявності двох однакових результатів (найбільші значення) вважається, що для обстежуваного характерні риси кількох відповідних темпераментів.

Якщо кількість позитивних відповідей дорівнює:

14 і більше – темперамент домінуючий;

10-13 – темперамент яскраво виражений;

6-9 – темперамент виражений середньо;

2-5 – темперамент виражений слабо.

До уваги беруться результати, які свідчать про домінуючий або яскраво виражений темперамент; інші результати визнаються несуттєвими.

Висновки: за результатами анкетування у мене домінуючим (або яскраво вираженим) слід вважати __________________________ тип ВНД.

б) Визначення емоційного стану методом цвітопису.

Для визначення емоційного стану за допомогою кольорів обстежуваним демонструється шкала колірного діапазону настроїв та пояснюється принцип її використання.

До шкали колірного діапазону входить набір із 7 кольорів (за О.І. Менделєєвою), до якого входять червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, фіолетовий та чорний. Комплект кольорів складають із кольорового паперу у вигляді квадратів розміром 3х3 см.

Обстежуваному пропонують вибрати з цих кольорів той, що відповідає його емоційному стану в даний момент, тобто краще сприймається, відображує настрій.

Кольори тестової палітри оцінюють в балах:

колір	Емоційний стан	бали
червоний	надзвичайно піднесений	+3 бали
помаранчевий	радісний	+2 бали
жовтий	приємний	+1 бал
зелений	спокійний, врівноважений	0
блакитний	сумний	- 1 бал
фіолетовий	тривожний	- 2 бали
чорний	різко незадовільний	- 3 бали

Кольори, позначені знаком «+», відповідають позитивному емоційному стану (радісному, світлому, активному); кольори, позначені знаком « – » – негативному емоційному стану (сумному, тривожному); зелений колір («0») символізує спокійний, врівноважений стан.

Висновки: відповідно вибраному кольору при тестуванні ( колір) мій емоційний стан можна оцінити як _______________________________________.

Робота №2 Визначення профілю функціональної асиметрії мозку у дітей за сенсорною та моторною функцією.

Функціональна асиметрія мозку – це характеристика нерівнозначності функцій лівої та правої півкуль кори головного мозку, а також відмінностей які проявляються в роботі різних частин та органів організму людини, пов’язаних в функціонуванням півкуль.

Сучасні наукові експериментальні роботи дають можливість вважати що обидві півкулі головного мозку є рівноцінними та високоорганізованими. Вони взаємодіють, виконуючи специфічні функції, мають свій внесок в рішення різних задач.

І. Мануальна асиметрія-симетрія.

а) Визначення ведучої руки (моторного органу).

1. Тест «Сила кисті». Виміряти силу кисті лівої та правої руки. Для чого обстежуваний в положенні стоячи із максимальною силою, витягнувши руку в бік, стискає динамометр. Дослідження провести 2-3 рази. Записати кращий результат.

2. Т ест «Переплітання пальців рук». Швидко, не замислюючись, переплести пальці обох рук. Скільки б разів не повторювалась проба, вгорі завжди опиняється палець провідної руки (правий у правшів, лівий – у лівшів).

3. Т ест «поза Наполеона». Не замислюючись, схрестіть руки на грудях. Звичайно у правшів права кисть лягає на ліве передпліччя раніше та зверху, тоді як ліва кисть лягає пізніше та опиняється під лівим передпліччям.

4. Тест «Аплодування». Під час проведення цієї проби більш активною є провідна рука, друга рука залишається в одному й тому ж положенні або є менш активною.

5. Тест «Одночасні рухи». Взявши в кожну руку по олівцю та, діючи одночасно обома руками, намалювати (не дивлячись) коло, квадрат та трикутник. Порівняти якість ліній та повноту зображення даної геометричної фігури. Зображення, що були зроблені провідною рукою, звичайно виглядають повнішими та точними.

6. Тест «Малювання вертикальних ліній». Намалюйте два квадрати 3х3 см та швидко заштрихуйте їх вертикальними лініями спочатку однією, а потім іншою рукою. Число ліній, намальованих ведучою рукою, звичайно більше (приблизно на одну третину) та вони виходять більш охайними.

ІІ. Сенсорна асиметрія-симетрія.

а) Визначення ведучого ока та вуха (сенсорних органів).

Визначення ведучого вуха

• Визначати до якого вуха обстежуваний прикладає трубку телефону.

• Визначати яким боком (вухом) обстежуваний прислухається до віддаленого звуку (до ходи годинника).

Визначення ведучого ока

• Тест «Мішень». Обстежуваний у витягнутій руці тримає олівець, та коли дивиться вдалечінь, сполучає його з яким-небудь вертикальними предметом. Потім закриває то ліве то праве око з метою визначити, чи відбувається зміщення олівця відносно зафіксованого предмета. Зміщення відбувається у тому випадку, коли закрите ведуче око.

• Обстежуваному пропонують підморгнути – ведуче око залишається відкритим.

Оформлення результатів роботи: запишіть результати тестів в таблицю та, виходячи із показань динамометра та в сукупності тестових даних, зробити висновки щодо ведучих руки, ока та вуха.

№ п/п	Назва тесту	Результати (П – ведучим є правий орган, Л - лівий)
Визначення ведучої руки
	Динамометрія
	Переплітання пальців рук
	Поза Наполеона
	Аплодування
	Одночасні дії обома руками
	Малювання вертикальних ліній
Визначення ведучого вуха
	Слухавка телефонної рубки
	Прислуховування
Визначення ведучого ока
	Тест «Мішень»
	Підморгування

Висновок:

Ведуча рука __________________

Ведуче вухо __________________

Ведуче око ___________________